== Машинный перевод главы с RoyalRoad. ==

«Кажется, они немного растеряны. Наверное, мне стоит принести наглядные пособия».

Роланд понимал, что его подход может столкнуться с сопротивлением со стороны учёного мышления, распространённого в этом мире, где обучение в основном ограничивалось книгами, а практические занятия часто ограничивались охотой на монстров и исследованием подземелий. Однако он предпочитал более практический подход к образованию и решил бросить вызов ученикам, разгадав головоломку. Это дало бы им новый стимул для размышлений и, возможно, позволило бы некоторым взглянуть на вещи с другой точки зрения.

Чтобы познакомить студентов с функционалом квадратных металлических пластин, Роланд представил руническое устройство, предназначенное для проецирования изображений. Эта технология была точной копией той, которую он использовал в ходе слушания для воспроизведения записей. Внешне устройство напоминало вытянутый прямоугольник, похожий на стальную балку, используемую при строительстве каркасов. Из-за ограниченного времени между исследованиями это было максимум того, что Роланд успел подготовить к настоящему моменту.

«Сейчас я продемонстрирую основные принципы рун. Пожалуйста, смотрите внимательно, так как потом вам нужно будет объединить рунические блоки».

Удивительно, но даже те ученики, которые обычно не обращали внимания на занятия, были захвачены руническими символами, отображаемыми на экране. Прямая связь между этими символами и небольшими стальными пластинами, разложенными на столах, позволила им легко уловить связь между визуальным представлением и руническими блоками перед ними. Расположение символов, казалось, пробудило в них новый интерес, но пока не смог полностью завладеть их вниманием.

«Чтобы эффект заклинания имел место, необходимо всегда завершать руническую структуру руной-излучателем, иначе рунический контур не сможет активироваться…»

Некоторые термины, связанные с схемотехникой, казалось, вызывали у студентов недоумение. Подход Роланда, основанный на практическом тестировании и проведении параллелей между руническим языком и печатными платами, существенно расходился с общепринятым пониманием этого мира. Концепция операционной системы была им чужда, но Роланда это не смущало. Его главной целью было прочитать лекцию достаточно удовлетворительно, чтобы избежать исключения из Института, а их понимание предмета имело второстепенное значение.

Сегодня его больше интересовал профессор Делаудер. Он пришёл в класс, чтобы следить за ним во время лекции. Делаудер, казалось, был полон решимости найти любой предлог, который оправдал бы исключение Роланда. Одной из таких причин было его нежелание провести сегодня занятие. Роланду приходилось сохранять бдительность, чтобы сохранить своё положение до завершения исследования.

«А теперь, пожалуйста, уберите рунические символы и послушайте, я покажу вам, как их использовать».

Завершив объяснение, Роланд заметил, что ученики всё ещё выглядели растерянными. Они продолжали перекладывать квадратные плитки, притягивая их друг к другу, не до конца понимая их предназначение. Только после того, как Роланд применил заклинание «Магическая рука», манипулируя несколькими руническими структурами и соединяя их вместе, ученики наконец уловили суть урока.

«Как видите, если вы соберете конструкцию в правильном порядке и вложите в нее немного своей маны, вы получите эффект заклинания».

Практическая демонстрация внесла ясность: из соединённых рунических элементов исходил простой шар света. Подход Роланда отражал изнурительный процесс, которому он подвергался, будучи руническим кузнецом. Уединившись в комнате таверны, он прошёл строгий процесс исключения, постепенно постигая значение каждого рунического компонента и то, как их сочетание может давать разные результаты. Эта лекция, по сути, воссоздала тот же эксперимент, предоставляя студентам знания о создании различных магических эффектов посредством манипуляции руническими структурами.

«Итак, вы все попытаетесь повторить этот процесс, правильно собрать рунические части вместе, и это даст эффект».

«О, как интересно!»

Наблюдая со стороны, Арион отметил растущий интерес учеников к уроку. Пока одни не решались участвовать, другие начали экспериментировать с металлическими квадратами. Через несколько минут начали проявляться разнообразные световые эффекты, заворожившие учеников, которые замечали разнообразие цветов и форм. Этот практический опыт успешно привлёк их внимание и пробудил любопытство.

«Смотри, я нарисовал оранжевый треугольник!»

«Почему этот квадрат синий… Я хотел, чтобы он был фиолетовым…»

«Глупышка, чтобы получить фиолетовый цвет, нужно смешать синий с красным».

"Ой!"

Роланд продолжал направлять студентов по всему процессу, вплоть до того, что активно предлагал помощь при необходимости. Атмосфера начала меняться от первоначального скептицизма к более живому взаимодействию. Студенты, прежде колебавшиеся, теперь активно сотрудничали, делились идеями и экспериментировали с различными комбинациями рунических символов. Даже те, кто не обращал внимания, не хотели быть исключенными и в конце концов решили принять участие.

Однако Делаудер продолжал сохранять неодобрительное выражение лица, недовольный неожиданным успехом нетрадиционных методов обучения Роланда. По ходу занятия Роланд заметил, что некоторым ученикам трудно понять тонкости рунической ассамблеи. Он решил ходить между группами, давая указания и отвечая на вопросы.

«На сегодня всё. Пожалуйста, верните всё на прежние места».

«А? Уже закончилось?»

«Нечестно, я хотел сделать радугу…»

Когда урок подошёл к концу, Роланд с удивлением обнаружил, что некоторые ученики выразили желание продолжить эксперименты с руническими структурами. Их энтузиазм и умоляющие взгляды застали его врасплох. Хотя Роланд не мог винить их за то, что практическое занятие показалось им интересным и увлекательным, он не мог избавиться от ощущения, что, возможно, допустил ошибку в своём нынешнем подходе, недооценивая привлекательность практического, интерактивного обучения.

«... Они ведь не заставят меня сделать это снова, правда?»

Несмотря на видимость продуманного и тщательно спланированного подхода, Роланд на самом деле поспешно собрал несколько элементов, чтобы избежать необходимости многословия во время лекции. Он ожидал, что лишь немногие студенты проявят интерес, а остальные, возможно, уснут у деревьев. Однако, вопреки его ожиданиям, студенты с энтузиазмом приняли элементарные рунические компоненты, обращаясь с ними как с новыми игрушками, которые нужно изучить и собрать. Роланд был ошеломлён неожиданным уровнем вовлеченности, а ещё больше – словами Ариона.

«Просто великолепно, я просто не могу дождаться следующей лекции, погодите, не говорите мне! Это будет ещё одна головоломка или, может быть, что-то более теоретическое?»

«Следующая лекция…»

Что ещё хуже, у него было несколько идей, как сделать лекции интереснее. Будучи рунным мастером в душе, он задумал включить в программу рунические устройства, с которыми могли бы взаимодействовать даже обычные маги, – например, многофункциональный посох, которым он пользовался раньше. Этот посох, в зависимости от области вливания маны, мог создавать различные магические заклинания. Он решил не раскрывать этот факт, поскольку подготовка к лекции отнимала у него время от исследований.

«Хмф…»

Профессор Делаудер, все еще внимательно наблюдавший за Роландом, подошел к нему со строгим выражением лица.

«Интересный подход, доцент. Однако я бы посоветовал вам придерживаться традиционных методов преподавания. Эти... эксперименты могут не сулить академической репутации Института».

Роланд просто кивнул, не ответив, и мужчина ушел.

«Ха, о чём говорит этот клоун? Держу пари, он просто боится, что мой факультет привлекает всё больше внимания студентов! Смотри, здесь вдвое больше людей, чем раньше… и, возможно…»

Пока Арион кружился в воздухе, явно воодушевленный перспективой увеличения финансирования и интереса со стороны студентов, Роланд не мог не приписать этот энтузиазм своей растущей репутации. Его известность как человека, победившего высокоуровневого мастера магического меча, похоже, была ключевым фактором. Студенты, которых прежде всего интересовала сила, вероятно, воспринимали уроки Роланда по рунам как путь к раскрытию секретов его грозной мощи. Привлекательность силы и интрига, окружавшая способности Роланда, успешно привлекли внимание студентов. То, что уроки были интересными и увлекательными, было лишь вишенкой на торте.

«Эта лекция настолько открыла мне глаза, что, возможно, мне придется пересмотреть свой подход к преподаванию лекций. Спасибо тебе, мой друг!»

"Пожалуйста?"

«Как я когда-нибудь смогу отблагодарить вас!»

«Ты можешь начать с того, чтобы помочь мне убрать это место?»

В конце лекции Роланд заметил, что не все студенты проявили инициативу в уборке за собой. Некоторые столы оставались в беспорядке, и Роланду пришлось их убрать.

«Ах, сколько времени, мне пора возвращаться к своим исследованиям!»

Арион, пользуясь своими полномочиями начальника отдела, решил избежать уборки и быстро ушёл. Роланд остался один, чтобы разобраться с беспорядком и обдумать возможные новые презентации на следующую неделю.

«Может, мне просто разрешить им поиграть с големами или что-то в этом роде?»

*****

«Низкий негодяй, это не кончится так, как ты хочешь, я об этом позабочусь…»

Несколько раздражённый учёный расхаживал по коридорам Института, встречая уважительные кивки прохожих. Его звали Делаудер, он был уважаемым заведующим кафедрой. Однако после странной лекции, прочитанной новым доцентом, он почувствовал раздражение. Делаудер считал его всего лишь хулиганом, который, по-видимому, оскверняет священные залы Института своими неортодоксальными методами.

Делаудер считал себя образцом для подражания, ожидая от студентов стремления к его научным достижениям, а не подражания тому, что он считал низменными стремлениями авантюристов. Несмотря на презрение к новому доценту, он не был настолько глуп, чтобы открыто с ним столкнуться. Будучи свидетелем событий во время слушания, он проявил осторожность, понимая, что любое нарушение дисциплины или открытая враждебность могут быть записаны, что может привести к последствиям.

«Профессор, пожалуйста, продолжайте в том же духе!»

«Конечно»,

— пробираясь по коридорам, Делодер встретил одну из служанок знатного дома. Очаровательная дама в униформе прислуги, обязанностью которой было исполнение желаний своих хозяев. Такие слуги были редкостью в кампусе, часто проживая в общежитиях, предназначенных для высокопоставленных особ, и появляясь только по вызову или в сопровождении своих знатных работодателей.

Служанка вежливо присела в реверансе и вручила Делодеру небольшой контейнер, который он быстро спрятал в одном из пространственных карманов своего халата. Кивнув ей, она продолжила путь. Делодер на мгновение замер, опасливо оглядываясь по сторонам. Обеспокоенный возможностью раскрытия этого деяния, он начал беспокоиться с тех пор, как увидел записывающую технику и узнал о планах Отдела по обеспечению соблюдения порядка внедрить её по всему Институту. Страх перед постоянной слежкой лишил его душевного спокойствия.

«Я слишком параноидальна. Они ещё не получили одобрения директрисы и, возможно, никогда его не получат…»

Он исчез в коридоре, пока не уперся в, казалось бы, тупик. Достав из кармана золотой ключ, Делаудер вставил его в появившееся из ниоткуда отверстие в стене. Повернув ключ, он открыл дверь, позволив ему пройти. С другой стороны он оказался в просторном кабинете, где за столом, облачённом в волшебную мантию, сидел человек с длинной белой бородой.

«Учитель, нам нужно что-то сделать с этим мошенником, ему не место в этом институте».

«О, нет? Он что, нарушил какие-нибудь правила?»

«Пока нет… но, заместитель директора, нам нужно что-то предпринять!»

Главный волшебник, пользовавшийся огромным влиянием в Институте, взглянул на Делаудера поверх очков. Его кабинет был заставлен полками с древними фолиантами и магическими артефактами, создавая атмосферу глубокой мудрости.

«Делодер, мой старый студент, Институт всегда приветствовал разнообразие в преподавательском составе. Если этот доцент не нарушил никаких правил, мы мало что можем сделать, чтобы его уволить. Нам не следует становиться тиранами, подавляя новые идеи и методологии».

«Он всегда так говорит… говорит одно, а думает другое…»

За столом сидел магистр Ратос, у которого Делаудер когда-то учился. Ратос занимал положение чуть ниже директрисы, Явенны Арвандус, хотя в определённых ситуациях его влияние превосходило её. В отличие от Арвандус, которая держалась особняком, Ратос понимал важность связей для достижения истинной власти. Тем не менее, он старался не ввязываться ни в что, что могло бы запятнать его репутацию. За исключением случаев, когда это давало явную выгоду, он предпочитал придерживаться установленных протоколов, особенно в официальных делах.

«Но, учитель, он подрывает традиционное учение Института! Студенты отвлекаются и начинают сомневаться в превосходстве нашего метода обучения и в недавнем инциденте… если так будет продолжаться, наши коллеги начнут жаловаться…»

«Ах да, наши дорогие коллеги... мы не можем этого допустить... Хм...»

Мужчина улыбнулся и начал поглаживать свою длинную белую бороду. Делаудер молчал, зная, что его хозяин — весьма проницательный человек и, вероятно, найдёт решение его нынешней дилеммы.

«А как насчет этого?»

«Да, хозяин?»

«Молодые ученики должны быть в правильном возрасте для дальнейшего развития, верно?»

«Вы, наверное, имеете в виду курсы повышения квалификации?»

«Да, именно они. У девушки, замешанной в недавнем инциденте, уровень относительно низкий, и её, скорее всего, включили бы в курс повышения квалификации, не так ли?»

«Понятно... но что насчет...»

«Насчёт нашего друга из Рунического Отдела? Я как раз собирался это сказать, такой нетерпеливый».

«Прошу прощения, Мастер».

Делаудер склонил голову, извиняясь перед Ратосом, который продолжал говорить.

Учитывая его выступление, я не понимаю, почему он не может стать одним из главных стражей для класса повышения квалификации. Мне просто нужно сказать несколько добрых слов. Уверен, что, учитывая недавний инцидент, никто не будет осуждать такое решение.

Делодер кивнул, когда Ратос раскрыл ему основной план – гениальный подход, позволяющий решить несколько проблем одним ходом. План казался безупречным, не оставляя места для обвинений, даже если что-то пойдёт не так. Делодер понимал, что для воплощения этого плана в жизнь необходимо связаться с людьми, работающими за пределами Института. Даже если бы участвовала только девушка, этого было бы достаточно, чтобы удовлетворить интересы, которым он служил.

«Если я правильно помню, занятия по продвижению были запланированы на ближайшие несколько недель, но, возможно, мы могли бы перенести дату. Думаешь, ты сможешь позаботиться об остальном?»

«Да, Мастер, предоставьте это мне!»

«Отлично, тогда мне ещё есть над чем поработать. Это всё?»

«Да, мастер Ратос».

Делаудер повернулся, чтобы выйти из кабинета, и его мысли уже вертелись в голове, обдумывая наилучший способ реализации плана Ратоса. Выйдя через потайную дверь, он оказался в том же коридоре, где встретил служанку. В

небольшом ящичке, который она ему дала, скрывалось значительное количество золотых монет. Чтобы обеспечить продолжение этого прибыльного бизнеса, Делаудер был готов пойти на войну с новым доцентом. Благодаря новому плану такое противостояние теперь казалось не только возможным, но и стратегически выгодным.

«Итак, к кому мне следует обратиться в первую очередь?»

Когда Делодер вышел из кабинета Ратоса, старый волшебник раздраженно вздохнул. Волшебное перо, которым он писал слова на пергаменте, остановилось, когда он встал со своего места. Взмахом руки он задернул шторы, погрузив комнату во тьму. Единственным источником света было зеркало рядом с большим комодом.

«Что мне придется бороться с такими жадными идиотами…»

Подойдя к зеркалу, Ратос заметил исходящую от него странную ауру света. На мгновение его отражение превратилось в гротескную фигуру, покрытую волдырями и злокачественными бородавками. Ещё одним взмахом руки тревожное изображение исчезло, сменившись чем-то вроде пустой комнаты, совершенно не похожей на кабинет. Вскоре вокруг большого стола одно за другим вспыхнули языки пламени, и его зеркало стало отражением одного из этих языков.

«Ах, Трон Лазурный, ты как всегда рано».

«Нет такого понятия, как «слишком рано», место Кримсона…»

Зеркало воспроизводило голос Ратоса иначе, чем обычно, и позволяло ему слышать разговор других языков пламени. Когда комната заполнилась всеми, внимание переключилось на один из языков пламени – тот, что имел фиолетовый оттенок.

«Престол Вайолет, нам нужно объяснение…»

Чёрное как смоль пламя разрослось, когда он задал этот вопрос. Зеркало, которым пользовался Ратос, задрожало и покрылось трещинами. Похоже, фиолетовое пламя столкнулось с какими-то проблемами, и волшебник не мог не улыбнуться, глядя на их затруднительное положение.