Из полудремы меня вытащили мгновенно.

– Тёма вставай, – трепля за плечо разбудил меня друг, – Забирай Бликину.

– Чего?

– Бликину! – повторил тот указывая пальцем на стол учителя. – Тебя позвала.

Я вздохнул, встал из-за парты и направился к ней в недоумении. Вроде бы всё обсудили, чего тогда звать? Только если есть какая-то информация, а другой причины не вижу. Даже если и так, скоро отправимся по комнатам, там уже и поговорили бы.

– Артём, – обратил на себя внимание учитель, – Кристина сильно нагрузилась и ей требуется присмотр, – он многозначительно посмотрел на старосту которая откинулась на спинку стула и прикрыв глаза шевелила губами, – Так что если не возражаете и у вас нет других дел, останьтесь в классе на время.

– А вы?

– Я тоже буду присутствовать. – увидев мой вопросительный взгляд он продолжил. – Вы же доведёте одноклассницу до комнаты, когда она придёт в норму.

– А что с ней?

– Тоже что и с вами. – он ухмыльнулся – В подробностях услышите от неё лично, ведь делиться такого рода информацией крайне недальновидно. – после этих слов его руки сцепились замком, а взгляд посуровел. – Не делитесь с кем попало такой информацией. Я ясно выражаюсь, Артём?

– Предельно. – ответил я чудом не дрогнувшим голосом и подавив желание сглотнуть. – Тогда я могу сесть за парту?

– Если хотите. – Он развёл руками и с улыбкой сделав неопределённый жест головой сунул руки в карманы халата. Я же развернулся и нахмурившись направился в сторону друга размышляя об ответе учителя. Что значило его 'если хотите'? Какой был выбор или он ещё остался? Пока не отошёл далеко нужно ответить.

– Дмитрий Сергеевич – тот не вынимать из халата рук вопросительно кивнул – Дождусь окончания лекции. – тот удовлетворенно кивнул и я проследовал за парту.

– Ну что там? – поинтересовался Лёша, в то время как я усаживался. – Что хотели?

– Попросили остаться.

– Я тоже останусь. – серьезно ответил тот и обернулся на Марину. – Морозова тоже захочет.

– Меня просто попросили довести её до комнаты и при чем тут Марина?

– Так это, – он прищурившись поскоблил висок. – Живут они вместе.

– А на вид и не скажешь.

На эти слова Лёша не ответил, так как учитель огласил, что:

– Все свободны. На этом наша лекция заканчивается. Каждый из вас получил улучшение системы и может идти отдыхать или делать, что посчитает нужным. Помогите своим друзьям или соседям по комнате, если те не в состоянии дойти самостоятельно. – я обвел класс взглядом и насчитал пятерых лежащих на партах, похожих на меня минуту назад. – Ну и по традиции скажу пару слов лично от себя. – вставшие из-за парт и собирающиеся уходить замерли и навострив уши повернулась к учителю – Первая вещь – не забывайте в чем вы сильны и в чём слабы. А самое главное не дайте об этом узнать неприятелю. Второе – не будьте однобокими. Развивайтесь минимум в двух, а то и трёх направлениях. Ну и последнее – не рискуете понапрасну. Даже если вам кажется что игра стоит свеч – вы не правы. Жизнь не имеет цены, соответственно тем она и дорога. – ученики захлопали, а учитель все так же развалившись на стуле вынул одну руку из халата и показал всем пятерню попрощавшись. Класс стремительно редел, спящих на парте будили и те сама уходили, а парочку поддерживая под руку выводили из класса. Лишь Морозова подсела справа и в своей манере закинув нога на ногу молча сидела.

– Вы, Трое – привлёк учитель наше внимание. – Берите стулья и спускайтесь к столу.

Ребята по обе стороны уставились на меня, а я не сводя глаза с учителя встал со стула, взвалил его и потащил к столу со старостой. Ребята последовали моему примеру и после того как учитель попросил Лёшу закрыть дверь, расположились около учителя.

– Давайте на чистоту – он потер веки пальцами. – Вы четверо единственные кто не стал улучшать всю систему, а выбрал себе более глубокие варианты. Так ещё и не в одной системе, а в нескольких. – он ухмыльнулся. – Посмотрите к чему это привело Бликину. – Мы посмотрели на старосту которая все так же что-то бормотала.

– И что с ней? – не выдержал Лёша.

– С ней все в порядке, – подняв брови с иронией ответил учитель. – Просто сейчас она заново проходит обучение за все года и как я понял занимается систематизацией.

– Чем занимается? – не поняла Марина и все на неё посмотрели от чего та стушевалась, но Лёша все же ответил.

– Расставляет книги в своей голове по алфавиту.

– О-о-о не-ет, Алексей. – поправил он друга. – Она раскладывает книги по алфавиту, цвету и качеству переплёта. Полезные и ценные складывает отдельно, а ненужные просто выбрасывает. Ну, – он на секунду задумался – по крайне мере я так думаю. Ведь я ни разу не видел, чтобы кто-то выбирал именно такие улучшения и могу лишь примерно догадываться, что сейчас происходит. Но остались вы здесь не только из-за подруги, верно?

– У каждого свои мотивы – ответил я – Но все мы остались, как минимум потому, что вы нам сказали.

– Интерес – утвердительно ответил учитель и все кивнули. – Но вы увиливаете от вопроса, Артём. А как я и говорил ранее, разговор у нас состоится по душам. Я думал вы доверяете своим друзьям.

– Так и есть – ответил я.

– Тогда почему вы не задаёте вопросы при них или я в чем-то ошибся? Вы четверо дружите?

– У нас взаимовыгодные отношения.

– Всё ясно – ответил тот и оглядел нас. – Значит зайдём по другому. Я слышал как каждый из вас нашептывал друг другу о возможностях интерфейса и углубленных настройках и первым кто всё это начал был Артём. – в кабинете сразу стало как то не уютно, я потер переносицу, Марина стала накручивать локон, а Леха забарабанил пальцами по ноге. Но учитель тут же разрядился обстановку. – Да расслабтесь вы, позвал я не потому, что ты проболтался, а мне стал интересен ваш выбор улучшений, озвучивать который я не буду.

– Мы всё равно узнаем друг от друга, что улучшали, – ответил я Дмитрию, посмотрел на ребят и те запоздало кивнули. – так что давайте на чистоту.

– Давайте на чистоту. – согласился учитель и продолжил уже серьёзно. – Всю информацию, что вы услышите не распространяйте. Ваши начальные улучшения почти идеально подходят для выживания в вылазках. Но только в полном составе. У Алексея повышенная выносливость и способность держать удар, У Марины высокая скорость и ловкость, а у вас Артём отличное зрение. – он взглянул на старосту. – А это как закончит, станет ходячей библиотекой с быстрыми решениями.

– А почему почти идеальными? – спросила Морозова на что учитель незамедлительно ответил.

– Потому что вы зависимы друг от друга. – Дмитрий ухмыльнулся. – И я не вижу среди людей с которыми у вас взаимовыгодные отношения пятого, но как понимаю, его не предвидится. – предположил учитель и я спросил.

– А зачем он нам?

– А вот в этом разберётесь сами, нужен он вам или нет. Я лишь расскажу как примерно в идеале будет выглядеть ваша вылазка, а там уже и решите, всё ли вас устраивает. – все кивнули и ожидали слова Дмитрия. – Артём будет идти первым как разведчик и внимательно всматриваться в окружение на наличие враждебно настроенных существ и полезных ингредиентов. Рядом или немного позади, дабы не создавать лишний шум разговором, будет находиться Кристина, знающая обо всей флоре и фауне местности и способная своевременно оповестить о полезности ингредиентов или остановить всю команду и отступить от врага который вам не по силам. – Учитель прокашлялся и продолжил. – В случае если сбор пойдёт не по плану и вы будете вынуждены применить оружие – на помощь приходит Алексей, стоящий позади Кристины и Артёма, дабы своевременно защитить, сдержать первый удар противника и дать время подступиться Марии, которая может стать большой проблемой для нападающего. Её улучшения помогут быстро сократить дистанцию и в случае нападения на неё саму, уйти от атаки без вреда для здоровья, так что находиться она может где угодно, но только не перед Артёмом с Кристиной. Итого мы имеем команду с разведчиком вкупе с библиотекой знаний, защищающего и атакующего. Теперь следующий вопрос. Чего не хватает? –учитель на всех посмотрел и Лёша ответил.

– Вам не хватает более детальных знаний о нашей группе, что бы составить о ней представления. – На это учитель рассмеялся, а все как мне показалось как-то недобро улыбнулись. – считаю что пятого нам не нужно, да и целенаправленно искать его себе дороже.

– Почему? – перестав смеяться спросил учитель. – Ваши взаимоотношения же строятся на взаимовыгодных, разве нет? – На это Лёша в своей любимой манере пожал плечами и учителю это не понравилось. – Мы договорились говорить на чистоту.

– Так я промолчал, а не стал что-либо говорить. – парировал друг и учитель пожевав губы что-то прикидывал.

– Допустим. – согласился тот. – Вам не нужен пятый.

– Так зачем мы вам понадобились. – уже не выдержал я. – Всё вышесказанное мы и сами знаем и обсудили бы позже. Так что если вам нечего предложить, мы можем задать вам вопросы которые нас интересуют.

– Не зарывайся. – с холодом посмотрел на меня учитель, на что я спокойно выдержал его взгляд и тот остыв предложил нам решение. – У Вас есть по три вопроса. Было точнее. Благодаря Артёму теперь по одному. Задавайте их.

– Что мы будем должны за ответы? – спросил Лёша уже что-то подозревая.

– Наличие пятого члены группы. То есть меня. – Мы непонимающе переглянулись и учитель пояснил. – Со всей принесенной добычи каждый будет получать равную часть.

– Вы с нам будет ходить? – спросил Лёша.

– Нет

– Тогда смысл нам с вами делиться?

– А вот какой смысл. – он указал на иньектор. – сможете приходить и улучшатся в любое время. Ну что по рукам?

– Мы подумаем. – ответил за всех я и учитель не остался в долгу.

– Тогда по одному вопросу, а остальные после решения. И первым начнёт Артём. – тот встал со стула и стал расхаживать туда обратно. Видимо ноги затекли или уже как привычка. – Задавайте.

Я не стал разочаровывать его долгим ожиданием и сразу же задал вопрос.

– Как выжить за пределами приюта ночью?

– Как банально. – с усмешкой ответил учитель. – Найти здание и забаррикадироваться в нем, чтобы ни лучи света ни звуки не выходили наружу. Следующая Марина.

– Найденное в не приюта можно обменять на что-то в приюте? Даже не так, на что можно обменять найденное в не приюта, по приходу в приют.

– И это ещё один вопрос который меня расстраивает. – он разведя руками покачал головой. – список обмениваемой добычи и их ценность находится в пункте приёма. Следующий вопрос. Алексей не расстраивайте меня. Вы показались мне дальновидней всех на данном этапе знакомства.

– И я не разочарую вас.

– Уж надеюсь. – учитель хмыкнул и сказал. – Задавайте вопрос.

– Как далеко и глубоко заходили вам знакомые люди. – огорошил Лёша и учитель встал в ступор.

– Откуда у тебя эта информация – он сел на стул и непонимающе посмотрел на друга, а тот лишь выжидательно смотрел на учителя. – Алексей, смотрите. – Он помассировал веки – Вы задали интересный вопрос, вот только с его формулировкой немного просчитались. Я за все время отходил от приюта максимум метров на пятьсот не доходя до тёмного леса. Из моих же знакомых в самое дальнее место в которое они доходили была Клоакой Забвения. Вам эти названия нечего не дадут, Алексей.

– Вы не ответили про вторую часть вопроса. – прервал его Лёша и добавил. – Учитель.

– До минус третьего этажа в подземелье Аннабель. – Ответил Дмитрий и хлопнул в ладоши. – И на этом попытки закончились.

– Дмитрий Сергеевич. – подала голос очнувшаяся Кристина и все встрепенулись. – А как же мой вопрос?

– Как давно ты очнулась? – проигнорировал её вопрос учитель.

– Я никуда и не пропадала. Так я могу задать полагаются мне один вопрос?

– Валяйте. – небрежно ответил учитель развалившись на стуле и сунул руки в карманы. – Но как отвечу, следующий раз вас жду с ответом о пятом месте в команде. А теперь не тяните и задавайте свой вопрос.

– Ответы на все заданные вопросы есть в библиотеке?

***

Вышли мы из класса придерживая Кристину по обе стороны и направлялись в сторону комнат. Я и Марина поддерживали её закинув руки за шеи, а впереди шёл Лёша, что-то раздумывая. Информации для осмысления было предостаточно и хотелось обсудить всё как следует в более тихой и уединенной обстановке. Мы решили снова встретиться, а нашей с другом комнате и поговорить пока не наступил урок Кулинарии. От часового перерыва от силы осталось минут тридцать, а отдохнуть все же требовалось и как только Лёша отворил дверь, мы расположили Марину с Кристиной на кровати, а сами сели на стулья которые забыли поставить на место.

– Систематизация сказала Бликина. И все на неё уставились. – Я примерно составила более упрощенные понятия для удобства свойств всех систем.

– Мы во внимании – сказала Морозова и плюхнулась спиной на кровать.

– Мышечная прибавляет в большей степени силы и ловкости, в среднем выносливости и защиты. Костная – выносливость и защиту и в среднем силу и ловкость. Иммунная – защиту от вирусов и микробов. Нервная – скорость выработки гормонов при стрессе и помогает адекватно реагировать на ситуацию. Эндокринная – количество выработки гормонов в стрессовой ситуации и в меньшей адекватное реагирования на ситуацию. По поду энергии которою система сохраняет, создаёт и использует я не поняла, а вот то что её улучшение даёт организму оставаться таким, который у нас сейчас без сомнений крайне важно и это я усвоила. Пищеварительная – из дикой пищи сможем получить больше энергии и вероятность что-то подхватить из того что съели уменьшаться. Сердечно-сосудистая улучшает весь организм. Дыхательная – выносливость и дает способность дышать в местах с нехваткой кислорода и выводить из лёгких углекислый газ. Выделительная – очистка организма, помогает при воспалении и увеличивает шанс выздороветь. Кожная – Повышает защиту от всего. Не даёт бактериям попасть внутрь. И сенсорная – улучшает органы чувств, восприятие и повышает скорость с которой информация от органов дойдёт до мозга, там обработается и наше тело начнёт действовать. – после слов Кристины все продолжали молчать и она добавила. – Я закончила.

– Да это понятно. – ответил Лёша. – Просто не знаю с чего начать. Учитель всё уже рассказал про наши улучшения и про построение при вылазке всё верно. – все подтвердили так или иначе. Марина же продолжая лежать подняла большой палец и сложила руки. – Предлагайте, что обсудить.

– Да нечего обсуждать. – спокойно ответил я. – Предлагаю заниматься тем что мы можем. Сбором информации. Улучшить системы сейчас нам нечем, так что следует улучшать свое тело обычными способами. Я к примеру займусь силовыми.

– Я тоже – ответили Лёша и Марина.

– А я после уроков пойду в библиотеку. – ответила Кристина и встала даже не шатаясь. – Как выбьетесь из сил физически, приходите тоже. Отдыхайте и не забудьте что урок через двадцать минут.

– Хорошо. – ответил я и все встали. Мы с Лёшей провели девчонок, заперли дверь и каждый упал на свою кровать. – Только не вздумай уснуть. – сказал я глядя в потолок, а Лёша театрально захрапел.

Чтобы не заснуть я стал прокручивать услышанное. Да, информация о подземельях заинтересовала, но не была такой же значимой как моё выдворение. В любом случае о них можно узнать в библиотеке. Почему о них? Да потому что у подземелья было имя или являлось чьей-то собственностью. Ведь такое может быть? Почему бы и нет. Нас ведь держали в неведении столько лет, так почему подземелье не может быть чьим-то? Но подогретый интерес можно утолить в библиотеке – что уже несказанно радует. Надеюсь и карта там тоже будет. Хочется знать что находится вокруг и я не только о территориях говорю, но и что на них есть. Флора, фауна, вся доступная информация мне и Лёше пригодится. Это сейчас мы с девчонками выйдем на вылазку, а через неделю нас будет лишь двое и справляться придётся без ходячей библиотеки и без бойца с физическими способностями. Позаниматься что-ли?

Как только я об этом подумал, услышал как Лёша считает в слух.

– Раз, два, три, – говорил он с натугой и я поднялся посмотреть. Тот отжимался от пола. – Четыре.

– Ты чего удумал?

– Так это, – он остановился. – Впереди урок и все равно сидеть будем.

– Сог-ла-сен, – задумчиво произнес я растягивая буквы и так же неспешно опустился на пол. – Пожалуй присоединюсь. – сказал я и принялся повторять за другом.

Пару десятков отжиманий, столько же приседаний и скручиваний. Затем бег на месте и наконец растяжка. Как только мы закончили, привели себя в порядок и отперев дверь мы вышли в коридор.

– Я вот что думаю, – обратил на себя внимание друг запирая дверь. – Может девчонок надоумить с нами уйти?

– Нет. – ответил я наотрез. – Они должны самолично решить и заводить на эту тему разговоры не стоит.

– А почему нет? – поджав плечи спросил Лёша и мы направились по коридору в сторону класса. – в вчетвером будет лучше.

– Ну это если они решат присоединиться. А так, нам нужно быть готовыми самим постоять за себя. Внимательно слушаем на уроках и впитываем всё что дадут. Чувствую я, что учителя дают информацию более подробную, чем описана в книгах.

– А если они этого не сделают, – продолжил друг. – то стоит им задать вопрос при всем классе. – Я кивнул Лёше подтверждая его слова и мы молча направлялись к классу номер двадцать девять думая каждый о своем.

Коридор выглядел неопрятно. На стыках пошли трещины, штукатурка осыпалась повсеместно и если приглядеться, видно, что двери и небольшие детали интерьера множество раз заменялись. Как вообще строили это здание, если ночью бродят существа, у меня в голове не укладывалось. Да и не должно укладываться, так как моё дело маленькое – учись, ешь, да спи. И вот одно из моих дел скоро начнётся, ведь мы подошли к чёртовой дюжине одноклассников, а рядом маячила дверь двадцать девять.

– Опаздываете. – констатировала Морозова глядя на нас и Лёша спросил смотря на запыханную Бликину.

– А с ней что?

– Занимались. – односложно ответила Марина и дверь класса отворилась, являя нам высокую брюнетку с большими глазами и маленьким носиком.

– Добрый день, ученики. – чуть ли не пропела нимфа – Меня зовут Алина Генадьевна и не будем терять время, – Она с улыбкой жестом загоняла воздух в класс. – Заходите-заходите. – и вошла впереди всех.

Первыми естественно зашли парни, следуя за ней по пятам и разглядывая приталенную форму учителя. Девчонки же наоборот воротили от той носы.

– Тём, гляди что позади.

– Сам смотри, – улыбаясь ответил я следя за походкой учителя. – Я сейчас сильно занят. – На это друг ткнул меня в плечо потом ухватил радостно за шею предплечьем и сказал.

– Это лучший урок в мире.

– Лучший урок в мире. – подхватил я.

– Лучший урок в мире. – сказал идущий рядом парень и все мы заулыбались.