Неловкая пауза была недолгой, и студенты, которые были примерно одного возраста, быстро разговорились.

Среди взволнованных и смущённых студентов было несколько заметных из них.

Это не те персонажи, которых я помню.

Некоторые из них казались немного сильнее.

Хотя они и не входили в число сильных мира сего, но были достаточно сильными.

Мне было интересно, что они обо мне думают.

Внезапно меня охватило любопытство.

Я был не настолько глуп, чтобы спросить об этом напрямую.

— На данный момент два самых заметных.

Как и ожидалось, они были из семи смертных грехов.

Первый - это Сэмюэль.

Атмосфера с самого начала была необычной.

Сэмюэль создавал вокруг себя тяжёлую атмосферу, словно предупреждая людей, чтобы они к нему не приближались.

Казалось, что сблизиться с ним будет непросто, но, поскольку мы учились в одном классе, это было возможно.

А во-вторых...

«Хо-хо, сильные всегда приходят последними».

— Девушка, которая говорила это.

Она выделялась среди студентов, которые её восхваляли, и её звали Фрон.

Я задавался вопросом, почему в оригинальном произведении она появляется вместе с Сэмюэлем, но, похоже, правдоподобность этой сцены была обусловлена тем, что они учились в одном классе.

«Она явно происходит из семьи, которая олицетворяет похоть».

Она ведёт себя скорее высокомерно, чем похотливо.

Это правда, что она очень привлекательна, но меня не интересует её характер.

Тс-с-с.

Когда я щёлкал языком про себя.

Внезапно наши с Фроном взгляды встретились.

Затем глаза Фрона заблестели.

Я почувствовал, что это начало меня бесить и быстро отвёл взгляд.

‘Но.......’

Почему это так?

Ни один студент со мной не разговаривает.

Даже у Сэмюэля, который ведёт себя довольно жёстко, есть те, которые с ним общаются.

— Почему я?..

На мгновение я почувствовал, как внутри что-то сжалось.

Но я продолжал глубоко дышать и успокаивал свои бушующие эмоции.

Что я делаю со своими студентами?

Сначала я должен с ними поговорить.

Было бы неплохо, если бы я первым начал разговор.

Подумав об этом, я начал вставать со своего места...

Пораженный.

Студенты, которые до этого болтали, замолчали и начали поглядывать на меня.

Взволнованный, я сделал вид, что поправляю осанку, и сел обратно.

Только после этого студенты снова заговорили.

Что за черт?

Что я сделал не так?

Сколько бы я ни думал об этом, я не мог понять, в чём дело, и моё замешательство только усиливалось.

Я на мгновение задумался.

В конце концов я сдался.

«Думаю, я просто посплю».

Кошмар моих школьных лет вернулся.

Я медленно закрыл глаза.

Я надеялся, что этот момент пройдёт.

Сколько времени прошло?

Бах...

Я снова открыл глаза от громкого звука.

Я поднял глаза и увидел в поле зрения женщину с широкой улыбкой.

Судя по форме, она не была студенткой, но, похоже, была тем самым преподавателем, который стоял рядом с Аресом.

Она встала перед трибуной и вдруг закричала на студентов.

«Приятно познакомиться! Я — Идэя, классный руководитель класса А, которая теперь будет работать с вами. Все, запомните моё имя!»

Классный руководитель.

Взгляд студентов изменился.

Все инструкторы в Ситане были ветеранами, внесшими значительный вклад в Войну с демонами.

Для студентов преподаватели были объектами восхищения и уважения.

Конечно, не для меня.

Аплодисменты.

Идэ хлопнула в ладоши и продолжила объяснение.

«Некоторые из вас, возможно, уже знают меня, но чтобы представиться ещё раз: я также являюсь вашим старшим товарищем. Я была известна под псевдонимом Легион Бедствий».

Легион Бедствий?

Я знал этот псевдоним.

Но, судя по реакции студентов, она, похоже, была довольно известной женщиной в Царстве Демонов.

«Если она Легион Бедствий, то она та самая женщина, которая в одиночку убила тысячу человек у реки Флегетон».

«Разве это не тридцать тысяч, а не тысяча?»

Она оказалась более известной, чем я думал.

Наш классный руководитель — очень сильный демон.

Значит ли это, что мои шансы на выживание немного возросли?

Студенты с ещё большим восхищением смотрели на Идэю, когда она представлялась.

Идэя купалась в лучах их взглядов, прежде чем перейти к главному.

«Теперь, когда я представилась, я расскажу вам о своём стиле преподавания».

С этими словами Идэя начала что-то писать на доске.

Слово, написанное на доске.

[ Способ охоты ]

Идэя дважды постучала по доске.

«Вот чему я буду вас учить».

Метод охоты?

Студенты зашевелились.

Идэя слабо улыбнулась, словно ожидала такой реакции, и открыла рот.

«Метод охоты, которому я вас научу, отличается от привычной вам охоты на демонов или зверей».

— Тогда на кого мы охотимся?

Когда один из студентов не смог сдержать любопытства и задал вопрос, Идэя ответила так, словно это было очевидно.

“Люди”.

Одно-единственное слово.

Студентам это показалось интересным.

«С этого момента ты будешь охотиться на людей. Разумеется, ты должен знать, как охотиться на людей, верно?»

Меня это тоже заинтересовало.

Методы охоты на людей…

Разве это не грандиозные слова?

Речь идёт не просто об убийствах, а о методах охоты.

Похоже, это стоило послушать.

Как сказала Идэя, теперь нам предстоит иметь дело со многими людьми, так что было бы неплохо прислушаться к их мнению.

Однако, должно быть, нашлись студенты, которые остались недовольны, потому что раздался такой голос.

«Если мы будем изучать только методы охоты, сможем ли мы тогда освоить магию или фехтование?»

«Вам не нужно об этом беспокоиться. Я буду обучать вас только методам охоты, а остальные предметы будут вести другие инструкторы».

Только тогда на лице студента отразилось облегчение.

Идея продолжала говорить.

«Тем не менее я буду не только обучать вас методам охоты. Я также буду отвечать за практическую подготовку класса А и базовую физическую подготовку».

Я не смог сдержать внутреннего стона.

«Мои самые слабые ученики...»

Базовая физическая подготовка должна включать в себя развитие физической силы.

Я избегал Рене, потому что ненавидел тренировки на силу.

В конце концов, случилось то, что должно было случиться.

В последнее время я чувствовал потребность в тренировках, поэтому решил не жаловаться.

— Тогда, может быть, приступим к первому уроку?