Ух, я умру. Я умираююю.

На следующее утро, на рассвете, Юджин проснулся с ощущением, будто все его тело разлетелось на куски.

Независимо от того, насколько он был измотан, ему нужно продолжать ежедневные тренировки.

Он принял сидячее положение и начал медитировать.

Хотя основной целью медитации было увеличение его маны, она также обеспечивала ее циркуляцию по телу, способствуя восстановлению усталости и мышц.

Она не могла заменить сон, но способствовала достижению восстановительного эффекта длительного отдыха за счет более короткого периода медитации.

Для Юджина, который тщательно тренировал верхнюю и нижнюю части тела по два часа, затем дополнительно тренировался фехтованию, а затем спал всего три часа: медитация была необходима.

Ух, у меня такое чувство, будто я возвращаюсь к жизни.

После двухчасовой медитации Юджин встал, выглядая несколько помолодевшим.

Дальше меч.

Он немедленно покинул общежитие и направился к пустому тренировочному полигону.

У него еще оставалось два часа до занятий, и он не мог позволить себе тратить это время зря.

Я тратил свой талант все это время, до 16 лет.

Ему нужно было тренироваться еще усерднее, не теряя ни минуты.

Юджин взял свой меч и неоднократно практиковал три конкретных действия: горизонтальный удар, вертикальный удар и укол.

Хотя он знал несколько типов техник владения мечом, его главным приоритетом было отточить основы до совершенства.

Основы – это буквально все.

Интуитивно Юджин чувствовал, что это тело может достичь больших высот, просто тренируя основы до предела.

И даже за пределами этого уровня его нынешние тренировки принесут абсолютную пользу.

В конце концов, все техники владения мечом — это всего лишь вариации этих трех основных действий.

В мире может быть бесчисленное множество мечей, но то, что возвышало их все, в конечном итоге, было связано с основой.

Юджин сосредоточился исключительно на мече перед ним и вложил всю свою энергию в тренировки, полностью посвятив себя этой задаче.

----------

Примерно в то время, когда студенты начали проходить мимо по дороге в школу, он вложил меч в ножны и вернулся в общежитие, чтобы помыться.

После недолгого размышления он направился в школу.

Империя Святой Люсии была основана Великим Императором Люсией фон Эд.

Юлдин слушал занятия, вбивая в голову знания об окружающем мире.

Когда утренние уроки закончились и настало время обеда,

*Я поем сегодня в столовой.*

В отличие от вчерашнего дня, когда он решил поголодать, чтобы накопить немного денег, Юджин сразу пошел поесть в столовую, не желая тратить время и силы.

Благодаря сэкономленным на жилье деньгам его материальное положение улучшилось, и он решил, что лучше пообедать в столовой, а оставшееся время провести в библиотеке, впитывая знания.

«Библиотека действительно большая».

Поев, Юджин прибыл в библиотеку Королевской Академии и нашел раздел с книгами по фехтованию.

Там он сел и начал читать об основах и теории меча.

Для владения мечом не нужны инструкции, но полезно иметь базовые знания о различных техниках владения мечом в мире и их предпосылках.

На следующей неделе или около того было бы неплохо уделить время библиотеке.

Поскольку приближалось время занятий, Юджин закрыл книгу, которую читал, и направился на «Поле практики магии ветра».

Его дневным уроком была практика магии ветра.

В Королевской академии, где студенты должны были пройти полную базовую учебную программу, им разрешалось выбирать атрибут для магической практики, поскольку атрибуты, которые можно было изучить, были определены врожденно.

Юджин был уникален тем, что мог освоить 5 атрибутов, но обычно ученики изучают два, а освоение трех считалось исключительным.

Таким образом, ученики могли выбрать от 1 до 3 атрибутов магической практики, Юджин взял три: воду (), огонь () и ветер ().

Причина, по которой Юджину пришлось посещать эти неинтересные уроки, заключалась в том, что... потому что предыдущий владелец тела сделал это, чтобы взаимодействовать с тремя героинями.

После зачисления посещение было обязательным и нужно было сдать экзамены.

Эти оценки влияли на ежегодную оценку.

Из-за предыдущего владельца тела Юджину пришлось посещать практику магии ветра, а не молнии (), которая его больше всего интересовала.

-----------

Когда он пришел на занятие, многие студенты уже были там.

Молодой человек, слишком молодой, чтобы называться учителем, скорее похожий на студента-учителя, был там, чтобы вести урок, в окружении множества учеников.

Юджин нашел свободное место.

Случайно ли он сел рядом с одной из трех героинь, Ериной фон Блисс Беруз, или по давней привычке предыдущего владельца тела, он не придал этому большого значения.

У него не было особого интереса к Ерине, так что это не имело значения.

*Опять этот парень...*

Однако Ерина считала иначе.

*Опять он рядом со мной.*

С ее волосами цвета вишни и ясными голубыми глазами она выглядела немного неуютно.

Этот Юджин, снова стоявший рядом с ней, постоянно ходил за ней, как дурак, выражая привязанность, с тех пор, как случайно увидел ее в первый день в школе.

Она знала о влиянии своей красоты на мужчин, но этот мужчина проявил перебором.

*Честно говоря, у него что, нет никакого такта?*

Многих мужчин привлекала ее внешность.

Но их сдерживал огромный престиж семьи Беруз, высшей магической линии континента, и ее собственные магические навыки высшего уровня.

*Он совершенно бесстыдный.*

И все же Юджин не знал, когда отступить.

Она дала подсказки, которые любой мог заметить, и ее дискомфорт был очевиден.

Если бы это был любой другой мужчина, он бы давно оставил ее в покое.

*Некоторые могут счесть это настойчивостью, но…*

Это просто глупо.

Так Ерина оценивала Юджина.

Глупый и жалкий человек.

Зная, что он сегодня будет смотреть на нее, как обычно, задумавшись, Ерина вздохнула и посмотрела на Юджина.

*Хм?*

Ее брови слегка сузились.

Она ожидала, что он будет таким же, как всегда, но Юджин не смотрел на нее. И это было еще не все.

*Что-то кажется другим.*

Это было трудно описать, но что-то изменилось.

От обычно жалкого и невзрачного Бджина исходило странное достоинство.

*Что это?*

Губы Ерины приоткрылись, ее лицо ничего не выразило.

«Юджин, случалось ли с тобой что-нибудь странное в последнее время?»

Она никогда не проводила черты между ними, как Тина или Селин.

Подобные вопросы не были чем-то необычным.

«Странное? Ничего особенного».

«Ты выглядишь немного иначе, чем обычно?»

«Я не знаю. Это может быть плод твоего воображения».

«......?»

*Что?*

Действительно что?

Тот Юджин, которого знала Ерина, был бы вне себя от счастья, как только она начала разговор с ним.

Это был тот Юджин, которого она видела все это время.

Но что было с этим ответом и его краткой манерой говорить?

*Если он изменился, то это к счастью, но…*

Человек, который бесконечно раздражал, по неизвестным причинам утратил свой интерес.

Это само по себе было хорошо, чему можно было порадоваться.

*Но...*

Почему это было так тревожно?

Она почувствовала необъяснимый дискомфорт.

*Я просто еще одна дворянка?*

Не имея возможности определить причину своего беспокойства, она объяснила это аристократическим складом ума, который сформировался, когда она росла высокопоставленным дворянином.

*Я не должен становиться такой благородной.*

Ерина незаметно прикусила губу в знак самонаказания.

Ей нужно было изображать образ дворянина, который возвысит уважаемое имя семьи Беруз, а не того, кто проживет жизнь, полную тщеславия, без реальных способностей.

*В любом случае, это хорошо.*

Наконец-то я могу перестать обращать внимание на этого человека.

С этой последней мыслью Ерина отвлеклась от Юджина и посмотрела вперед.

Урок уже начался, и она этого не заметила.

«Поскольку учитель, который должен был вести сегодняшний урок, не смог прийти, его возьму на себя я, студент-учитель. Времени на подготовку у меня не было, поэтому я дам задание, над которым каждый сможет работать самостоятельно. Это всех устраивает?»

«Да, конечно.»

«Мы не против.»

«Спасибо. И так!»

Щелчок

Ученик-учитель щелкнул пальцем во время пения.

Из земли выросли небольшие камни.

Его демонстрация высокоуровневой магии земли вызвала восхищение со стороны всех вокруг.

Хаха.

Ученик-учитель улыбнулся и применил дополнительную усиливающую магию к поднятым камням.

Когда этот процесс завершился, он заговорил.

«Хорошо, сегодняшняя задача — зазрушить эти камни, которые я усилил магией, используя только магию атрибута ветра. Вам нужно найти спрятанные в камнях черные шары. Выигрывает тот, кто найдет больше. Конечно, камни очень прочные, поэтому вам придется приложить все усилия, чтобы их разрушить, но было бы невесело, если бы победили только те, кто обладает сильной магической силой, верно?»

«Так как же нам это сделать?»

«Проще говоря, если камень полностью разрушен, вы получаете ноль очков. Таким образом, даже те, у кого меньше магической силы, смогут получить преимущество, если будут использовать свою магию с большей точностью и мастерством.»

«Ох.»

*Он сказал, что у него не было времени на подготовку, но урок кажется хорошо продуманным?*

Брови Юджина дернулись.

Этот студент-учитель казался более способным, чем он показывал.

«Тогда, поскольку мне не хватило маны для создания достаточного количества камней, давайте выполним это как групповое задание! Это не тест, поэтому не чувствуйте давления и сформируйте группы до шести человек.»

«Хм?»

«Мы начнем, как только вы будете готовы.»

*Подождите минуту. Учитель? У меня... нет друзей?*

Учитывая, что предыдущий владелец тела Юджина вел скучную школьную жизнь, у Юджина не было друзей.

Другие студенты, не обращая внимания на присутствие Юджина, сформировали свои группы.

«Ерина! Сотрудничайте с нами!»

«Вы будете с нами, верно?»

«Нет, подожди, подожди... немного медленнее.»

Большинство студентов стекались к Ерине.

Она была в растерянности, окруженная многочисленными студентками, которые просили ее сформировать группу.

Почему ее замешательство казалось таким завидным?

Прежде чем он это заметил, все сгруппировались в шесть человек, оставив Юджина одного.

«Группы сформированы? Тогда начнем... ох.»

Когда учитель-ученик уже собирался подать сигнал о начале задания, он заметил Юджина, стоящего в одиночестве, и подошел к нему.

«Ты... Юджин, у тебя нет группы?»

«...Да.»

«Я понял. Что нам делать.»

Ученик-учитель на мгновение задумался.

«Мне присоединиться к тебе, Юджин?»

«Нет, я сделаю это один.»

«Это трудная задача, которую можно выполнить в одиночку. Я помогу тебе, так что...»

«Я сделаю это один.»

«Не будь таким, мы вместе...»

«Один.»

«Пожалуйста, не делай меня еще несчастнее!»

Когда Юджин пристально посмотрел на него и настоял на том, чтобы остаться наедине, ученик-учитель, похоже, понял и кивнул, склонив голову.

«Понятно. Я был неосмотрителен».

Затем, словно приняв важное решение, он пропел со строгим лицом.

«Хааааа!»

С выражением отчаяния учитель выжимал все оставшиеся капли маны, чтобы создать камень для Юджина, несмотря на то, что после создания первых камней у него почти не осталось маны.

«Учитель.»

«Мне жаль.»

*Ты ублюдок, Юджин.*

Вспомнив первоначального владельца своего тела, давно ушедшего на небеса, Юджин осторожно закрыл глаза.