Расслабив затекшую спину, Юджин сидел на своем первом сегодня уроке «Теория и основы фехтования II».

В реальной игре занятия сводились всего к нескольким строкам диалога, и после того, как он подселился к предыдущему владульцу телом, он не смог полностью сосредоточиться из-за его непрекращающегося бормотания.

Однако после полного овладения пропуске занятий фехтованием не могло быть и речи.

Сегодня был первый «класс по теории фехтования», который Юджин смог посетить с полностью ясным умом.

С предвкушением того, что ему предстоит узнать, Юджин пришёл на занятия.

Лектором оказался Фриц фон Гавел, дворянин средних лет из рода баронов Оберманов.

«Самый важный аспект владения мечом — это тело! Особенно нижняя часть тела! Крепкая нижняя часть тела гарантирует, что ваша стойка не будет колебаться при обращении с мечом, что позволит наносить точные и эффективные удары мечом!»

*Нижняя часть тела! Вот и все!*

Я начну тренировать нижнюю часть тела, как только вернусь домой!

Юджин горячо впитывал все содержание, его глаза чуть ли не сверкали от волнения.

Его природный талант, умение владеть мечом подсказывали ему, что все, что говорил Фриц, было правильным.

«Зеваю».

«Я сонная.»

«Вы, юные леди, не можете сосредоточиться?»

Несколько студенток, не интересовавшихся мечом, не могли скрыть своей скуки.

*Почему они такие?*

Юджин не мог понять этих девушек.

*Конечно, профессор лысый, немного полноватый, не особо красивый, и голос у него какой-то странный. Но содержание занятий отличное!*

Если не считать его внешнего вида, в его лекции не было ничего плохого.

Юджин кудахтал над студентками, которые тратили впустую превосходную лекцию Фрица.

К тому времени, когда страстные занятия Фрица закончились, Юджин был глубоко удовлетворен, получив существенное представление о своем будущем личном обучении.

Насколько он был удовлетворен?

Это было видно по его лицу.

Фриц, увидев уникально блестящего ученика среди класса Голубого Цветка, открыл рот со счастливым выражением лица.

«Юджин! Твоё поведение на сегодняшнем уроке было выдающимся. Я слежу за тобой!»

«Спасибо. Я буду продолжать усердно работать».

«Отлично.»

На этом Фриц закончил урок и вышел из класса.

*Это так странно, с какой стороны ни посмотри!*

Глядя на него, превратившегося, казалось бы, в совершенно нормального человека, глаза Тины дрожали от шока.

--------

Как только урок фехтования закончился, начались другие уроки.

Второй – История II.

Третий – Теория и продвинутые техники магии огня.

Юджин обращал на это внимание, но эти предметы он находили менее интересными, чем фехтование, поэтому он просто сохранял самое необходимое в своей памяти.

Чтобы сосредоточиться на фехтовании на третьем курсе после прохождения второго года обучения, лучше всего избегать провалов по основным предметам.

Он узнал достаточно, чтобы сдать экзамены.

*Магия кажется чем-то, чему я могу научиться самостоятельно, не посещая занятия.*

Урок истории вызвал у него небольшую головную боль, но на третьем уроке продвинутой теории и техник магии огня он чувствовал себя комфортно.

В конце концов, он был гением магии.

Поскольку в названии курса было слово «Продвинутый», остальные студенты напрягали глаза и изо всех сил старались понять содержание курса.

Но Юджин, с его природной сообразительностью, быстро все схватывал, не слишком концентрируясь.

*Так вот, что значит способность гения к обучению.*

С легкой улыбкой Юджин продолжал слушать урок.

--------

После утренних занятий наступило время обеда.

«Ух, голова болит».

«Давайте есть!»

«Что мы едим сегодня?»

«Я не знаю, мы решим, когда доберемся!»

Из-за умственно утомительного урока продвинутой магии голодные ученики выбежали из класса.

Внутри остались только три гения, которым нужно было относительно меньше использовать свой мозг: Тина, Селин и Юджин.

Обычно Тина и Селин первыми направлялись в столовую, а Юджин наблюдал за ними, его разум трепетал от различных сомнительных фантазий.

«Тина, ты не идёшь?»

«Хм, я сегодня не очень-то голодна».

«Хорошо. Тогда я пойду.»

Селин первой встала и вышла из класса, а Тина осталась сидеть.

*Как бы я на это ни посмотрела, он ведет себя слишком странно.*

Вопросы, которые росли с утра, мягко терзали ее разум.

Юджин, который не делал ничего из своего обычного странного поведения, был слишком не похож на себя.

Ей хотелось пойти и спросить его, не случилось ли что-нибудь.

*Фух.*

Если бы она не была так сурова в тот день!

Но в тот день на крыше Тина выплюнула высокомерные слова, заявив, что они с ним находятся на разных уровнях.

Это означало разрыв отношений между ними не только как потенциальными любовниками, но и как личностями.

Разве не было бы абсурдно подойти к нему первой?

Она также боялась, что, если она подойдет к нему первой, Юджин может внезапно вернуться к своему прежнему глупому «я» и приставать к ней.

*Ха, это безнадежно.*

Ситуация была безнадежной во всех отношениях.

*Но почему он не собирается есть?*

Если бы он ушел есть, она потеряла бы возможность спросить его, поэтому приняла бы это и пошла набивать желудок, но он продолжал оставаться таким, заставляя ее чувствовать себя ни здесь, ни там.

*Это потому, что это Королевская академия? Билеты на питание слишком дорогие?*

Лучше всего сходить поесть.

Если бы Тина знала, что Юджин не уходиь из-за ограниченного бюджета, она могла бы просто упасть в обморок от шока.

«*Ух, так неприятно*

Тина несколько раз ударила себя в грудь от разочарования.

И еще через несколько минут к ней начал подкрадываться голод.

Пришло сожаление, что не последовала за Селин, когда она уходила.

«Мне нужно перекусить.»

По своему обыкновению, Тина каждый день рылась в поисках закусок, которые обычно лежали под ее столом.

Однако, сколько бы она ни рылась, ей не удалось ничего найти.

*Это он их оставлял!*

Человек, который регулярно снабжал ее закусками, неожиданно стал кем-то другим.

«Фуух.»

Она схватилась за голодный живот и уткнулась лицом в стол.

Поскольку ранее она сказала Селин, что не голодна, теперь она не могла пойти в столовую.

Если бы она сейчас пошла и столкнулась бы с Селин, она, скорее всего, посмотрела бы на нее с слегка расстроенным выражением лица и спросила бы:

«Ты сказал, что не голоден?»

Вполне возможно, что Селин могла подумать, что Тина солгала о том, что не хочет есть вместе с ней.

В конце концов, у Селин была тонкая чувствительная сторона.

*Ух, я голодная.*

Все, что могла сделать Тина, — это уткнуться лицом в стол и сожалеть о своих прошлых решениях.

*Почему он такой?*

Юджин, не проявляя никакого интереса к Тине, просто дремал до дневных занятий.

---------

Послеобеденное занятие, практика фехтования.

Авель, отвечавший за сегодняшнюю тренировку, мягко улыбнулся нетерпеливым ученикам, вооруженным деревянными мечами.

«Вы уже привыкли к урокам, так что знаете, что делать, верно?»

«Значит, сегодня мы просто снова качаемся?»

«Конечно. Ключом к фехтованию является повторяющаяся практика. Это должно стать второй натурой. Для легкой разминки давайте все повторим удары вниз, 200 раз. Девочки, вы справитесь с этим?»

«Да!»

«Хорошо, начинайте.»

Когда Авель хлопнула в ладоши, ученики начали практиковать удары вниз, основываясь на том, что они уже знали.

«Вон там у тебя неправильная стойка! Правильно зафиксируй нижнюю часть тела!»

«Да!»

«Ковин, ты теряешь силу хвата. Ты не должен так делать!»

«Мне жаль!»

Авель своим орлиным взглядом указывала на области, требующие улучшения, запоминая прогресс каждого ученика, продолжала урок.

Она остановилась перед конкретным студентом.

Ух! Ух!

*Как и ожидалось.*

Селин, гений фехтования, вызвала заметный ветерок.

Размахивая своими длинными серебряными волосами и сохраняя точную и идеальную осанку, она неоднократно наносила превосходные удары вниз, несравнимые с другими учениками.

«Селин, ты действительно потрясающая. Кажется, твои навыки улучшились еще больше?»

«Спасибо.»

*Она действительно гений. Впечатляюще.*

Не было никаких сомнений в том, что она была дочерью самой престижной семьи фехтовальщиков на континенте — Люберта.

Способности Селин были просто на другом уровне по сравнению с другими учениками.

Ух!

Наблюдая за тем, как Селин тренируется в фехтовании, казалось, что других учеников почти не существует.

Ух!

Даже если бы были студенты с выдающимися талантами, перед Селин они бы казались просто средними.

Ух!

«Но откуда доносится этот непрерывный звук ветра?»

Восхищаясь талантом Селин, из угла донесся странный шум.

Ее уши, отточенные годами практики, отчетливо слышали необычный звук меча, рассекающего воздух.

Несмотря на годы обучения студентов, она никогда не слышала такого звука на первом курсе.

*Что за черт? Звук исходит оттуда? Я должна это проверить.*

В обычной ситуации она бы задержалась перед Селин немного дольше.

Ее шаги ускорились.

Ее быстрый шаг остановился в дальнем углу тренировочной площадки.

Там был Юджин, студент, который, по слухам среди учителей, был странным и не появлялся последние два дня после того, как его сбила карета.

Ууууу!

Когда она приблизилась, звук стал другим.

Меч разорвал воздух, создав сильный звуковой удар.

Это не было вызвано грубой силой.

Это был идеальный удар вниз, выполненный без малейшего отклонения.

Меч опустился прямо перед тем, как удариться о землю, разбрасывая своей силой близлежащую грязь и песок.

Фехтование на мечах было не просто идеальным, оно было потрясающе красивым.

«Что происходит? Почему ты так усердно работаешь?»

«Юджин, у тебя хорошая сила рук, да?»

В то время как другие студенты просто считали, что Юджин много работает и хорошо размахивается, они не совсем понимали всю картину.

Более десяти лет Авель тренировалась владению мечом.

Меч Юджина был не просто такого уровня.

«Что, черт возьми… что случилось?»

То, чему она была свидетелем, было чудом.

Это был фрагмент великого таланта, настолько надуманного, что на него было трудно смотреть.

Никогда еще она не чувствовала этого, руководя студентами Королевской академии.

«Нет, я думаю, что был один.»

И это был тот же человек.

Я уверена, что это произошло...

Полгода назад, во время первой тренировки по фехтованию для первоклассников.

Авель, как и сегодня, собрала учеников класса Голубого цветка и позволила им махать мечами без каких-либо конкретных инструкций.

Оценить степень текущих достижений учащихся.

Существовала огромная разница между учениками, которые родились в семье фехтовальщиков и тренировались с мечом с детства, и теми, кто этого не делал, поэтому ей пришлось соответствующим образом корректировать свои уроки.

Вот почему она заставила их это сделать.

Но затем она стала свидетельницей необычного зрелища.

Его взгляд был направлен куда-то в сторону, в его позе, держащей меч, не было сосредоточенности.

Это было просто случайное раскачивающееся движение туда и сюда.

И все же, как ни странно, она почувствовала в этом движении необыкновенный талант.

После окончания урока фехтования она пошла поговорить с ним наедине.

Тогда она поняла, что не имеет значения, насколько талантлив этот мальчик, и потеряла интерес.

«Но теперь все по-другому».

Посмотрите на этого мальчика.

Она могла видеть напряженную сосредоточенность руки, крепко сжимавшей меч.

Меч, взмахнувший в правильной позиции, не демонстрировал ничего, кроме искренности.

Его лицо. Он казался человеком, который вкладывал всю свою душу в каждый взмах меча.

Я не знаю, что случилось, но!

Этот мальчик изменился!

По крайней мере, когда дело касается меча!

Глаза Авель сверкали, когда она смотрела на Юджина.