Профессор Кирмин, пытаясь рассеять замешательство, задал другой вопрос.

— Какие дискуссии у тебя были с профессором Урегором?

— Обычно мы говорим о том, как расставить материалы в домике и что выращивать в саду.

Слушая, профессор Кирмин что-то промурлыкал в знак согласия.

Было ясно, что профессор Урегор с большим уважением относился к сыну семьи Варданаз.

Алхимикам нелегко открывать свои дома для посторонних.

Более того, профессор Кирмин вспомнил, что видел, как несколько студентов из "Синего дракона" несли реактивы, используемые в лаборатории профессора Урегора.

Вероятно, мальчик из семьи Варданаз поделился тем, что он узнал от профессора Урегора, со своими друзьями.

“Профессор Урегор, должно быть, считает Варданаза учеником алхимика.”

— А с профессором Бунгаэгор?

— Я изучаю животных, живущих рядом с академией магии, и учусь, как с ними обращаться.

“...Профессор Бунгаэгор думает так же?”

Профессор Кирмин посмотрел на посох в руке Лихана.

Это был посох, наполненный мощной жизненной силой, в котором обитал дух дерева.

Только профессор Уиллоу мог дать такой посох.

“Профессор Уиллоу тоже?”

*Глухой удар!*

Послышался тяжелый звук, с которым Лихан, привязанный к поясу, скелет леопарда и спрыгнул вниз.

Лихан строго, словно отчитывая домашнее животное, сказал:

— Плохая собака! Немедленно вернись!

Признный скелет леопарда заскулил и вернулся.

Профессор Кирмин не сразу понял, что произошло.

— Мне жаль. В последнее время этот скелет плохо слушается.

— Это случайно не призыв?

— Ах. Вы знаете? Профессор Мортэм дал его мне.

— ...

И темная магия тоже!

Профессор Кирмин, пораженный, мысленно пересчитал по пальцам.

Было неясно, сколько профессоров первыми вступили в контакт.

Несмотря на всю абсурдность, возник другой вопрос.

“С какой стати, если столько профессоров ищут его, почему он учится у Баграка?”

Независимо от того, что он думал об этом, у студента не было особых причин хотеть учиться у Баграка...

— Профессор?

— Ах, извини. Я на мгновение отвлекся на призыв. Его неповиновение объясняется его растущей силой.

— Должен ли я вселить страх, чтобы заставить его повиноваться?

— Нежить почти никогда ничего не боится. Это бесполезно.

— ?!

Лихан был озадачен.

Тогда как насчет нежити в "Темную комнату" профессора Мортэма, дрожащей при виде Лихана?

“Хм. Похоже, он не очень хорошо осведомлен о других областях.”

Профессора были на удивление невежественны в других областях, кроме своей собственной.

Лихан не удивился.

— Не стоит слишком беспокоиться. Сильный призыв означает высокий интеллект. Он просто становится сильнее и сейчас не хочет слушаться, но когда он повзрослеет, его разум тоже разовьется, и он будет слушаться. ...Но почему в нем так мало... костей?

— Профессор Мортум посоветовал мне поискать их в академии. "

— Ах...

Профессор Кирмин кивнул.

Это было как раз то, о чем мог подумать профессор Мортэм.

— Вместо того, чтобы просто давать, он хотел предложить студенту приключние с поиском. Верно?

— А... Да.

Лихан кивнул.

Профессор Кирмин, очевидно, был специалистом по социальному взаимодействию. Профессор Болади сказал бы: "Такие ненужные выходки".

— Но этот Шаракан действительно редкий и ценный монстр.

— ...Это был не леопард?

— Ой.

Профессор Кирмин внезапно замолчал.

Оказалось, что он нечаянно раскрыл подарок, который профессор Мортэм приготовил, чтобы удивить студентов (хотя оценят ли его студенты, это другой вопрос).

— Конечно, это леопард. Леопард.

— ...

Лихана было нелегко обмануть такими заявлениями.

Как только урок закончится, он планировал прочесать библиотеку, чтобы точно выяснить, что за монстр Шаракан.

“Разве это не был обычный леопард?”

Может ли это быть какой-нибудь немертвый монстр, который убивает своего хозяина?

Почувствовав на себе взгляд Лихана, кость леопарда взволнованно пошевелил своими костями. Пока что Лихан погладил его по голове.

...Если относиться к нему по-доброму, это может помешать ему восстать против своего хозяина, даже после того, как он станет сильнее.

— В любом случае, кажется, профессор Мортэм очень привязан к тебе, Варданаз.

— Профессору Мортэму дороги все студенты.

Лихан был искренен.

Учитывая, что среди студентов не было желающих изучать темную магию, профессор Мортэм проявлял благосклонность даже к таким, как Гайнандо.

Как еще рыцарь, который пришел изучать темную магию, чтобы охотиться на темных магов, мог так усердно посещать лекции?

— Маг не жалует бездарных учеников. Какими бы добрыми они ни были.

Профессор Кирмин снова пересчитал профессоров, упомянутых в разговоре.

Включая тех, кто не был упомянут, их было много.

В этот момент он забеспокоился о здоровье мальчика из Варданаза.

Учитывая, что так много профессоров уже передавали свое учение, было маловероятно, что они легко отступят, и Варданаз, скорее всего, будет посещать все их занятия.

Особенно учитывая умственную и физическую усталость, которую уже вызвал профессор Баграк...

С ним действительно все было в порядке?

“Хм. Это вызывает беспокойство.”

Профессор Кирмин разрывался между желанием принять талантливого ученика и беспокойством о том, чтобы не обременять и без того перегруженного работой студента.

В конце концов, его внутренние весы склонились в пользу первого.

— Варданаз, если ты не против...

— Вообще-то, я также встречался отдельно с директором школы.

— С директором Скели? Что вы обсуждали?

— Я получил волшебную книгу. Не могли бы вы, пожалуйста, проверить, все ли в порядке?

Лихан надеялся воспользоваться помощью добросердечного профессора Кирмина, чтобы изучить потенциально опасную волшебную книгу, которую дал директор.

Однако план провалился.

Профессор Кирмин в ужасе посмотрела на Лихана.

Его поймал самый безумный человек в академии.

— ...Это, должно быть, нелегко. Но держись!

— ???

Когда профессор Кирмин положил руку на плечо Лихана и произнес слова ободрения, Лихан был слегка озадачен.

В его голосе было что-то странное.

Это было что-то... похожее на сочувственный тон, которым старшекурсник говорил "держись!", когда Лихана назначили работать под руководством профессора.

— Спасибо, профессор. Но у меня есть вопрос о магии иллюзий. Я не уверен, что у меня получится...

— Варданаз. Тебе не нужно изучать магию иллюзий.

— ?!?!

Лихан был в очередной раз удивлен резкой переменой отношения профессора Кирмина.

“Почему он так себя ведет?”

— Держись, Варданаз. Я буду болеть за тебя.

Лихан подумал, что студенты этой академии магии были несколько равнодушны.

Несмотря на их юный возраст, к ним относились как к взрослым, и они значительно повзрослели, достигнув разного статуса и происхождения.

Это было очевидно на уроке "Основы понимания магии". Он вспомнил, как не впечатлили студентов, когда профессор Мортэм вошел в класс.

Конечно, на уроке магии призыва реакция была другой, но это было исключением.

Но потом...

— Профессор, на лестнице, которую мне нужно использовать, всегда есть магия иллюзии, и я не могу пройти. Есть ли способ развеять ее или прорваться сквозь нее?

— Можно ли наложить иллюзию на черный хлеб, чтобы казалось, что он покрыт медом?

— Я бы хотел установить в гостиной барьер для посторонних, основанный на иллюзии. Сможет ли Варданаз, или, скорее, другой первокурсник, преодолеть его?

Оказалось, что только темная магия была особенно непопулярна.

Студенты, как правило, проявляли большой интерес к большинству областей магии. Вопросы о магии иллюзий возникали уже пять раз.

Профессор Кирмин взмахнул руками, словно успокаивая толпу.

— Сейчас, сейчас. Если бы я отвечал на каждый вопрос, у нас бы не хватило времени на один день. Давайте на этом закончим с вопросами и немного познакомимся с тем, на что похожа магия иллюзий.

Закончив свои слова, профессор Кирмин застыл на месте.

Когда воцарилась неожиданная тишина, студентам стало не по себе. Гайнандо прошептал:

— Зачем он это делает?

Лихан пристально посмотрел на профессора Кирмина, затем почувствовал, что что-то не так.

— Могло ли это быть иллюзией?

Если это было правдой, то это было удивительно.

С тех пор как Лихан вошел в аудиторию и поговорил с профессором Гарсией, у него не было возможности поменяться местами, но он обманул зрение и слух студентов, заменив себя настоящего иллюзией.

Когда Лихан начал замечать эту странность, его окружение внезапно стало другим.

Например, когда он впервые уловил движение элемента молнии на "почти фатальной" лекции профессора Болади, и с тех пор всегда мог воспринимать его...

В магии просветление было источником вдохновения, который открывал другой мир. Лихан понял, что перед его и Гайнандо партами стоит невидимый человек.

— Гайнандо. Перед тобой профессор.

— Что?! Парализовать!

Гайнандо, вздрогнув, тут же наложил проклятие. Его мастерство в черной магии было неспроста.

Конечно, профессор Кирмин был не из тех, кого можно свалить с ног от проклятия первокурсника. Он ответил на проклятие недоверчивым взглядом.

*Поп!*

Гайнандо был поражен "Проклятием малого паралича" и застыл, падая в сторону.

— Найти меня - это хорошо, но вы не должны вот так просто накладывать проклятие!

— Простите, профессор.

Лихан извинился от его имени. Гайнандо стал жестким.

“Но у Гайнандо действительно есть талант к темной магии?”

Обычно трудно парализовать даже одну часть тела, не говоря уже о том, чтобы обездвижить все тело целиком, даже если это было сделано им самим.

Это действительно был талант.

Профессор Кирмин поменял местами свою первоначальную иллюзию. Гайнандо беззвучно закричал, требуя снять парализующее проклятие.

— Как вы только что видели, я прокрался незамеченным. Вот на что способна магия иллюзий: становиться невидимым, обнаруживать других, скрытых невидимостью, создавать иллюзии, чтобы сбить с толку врагов.

Профессор Кирмин, судя по его действиям и поведению, был действительно яркой личностью.

Студенты уже были очарованы.

Сердце Лихан снова упало, когда она вспомнила темную магию профессора Мортэма.

— Но, конечно, вам, первокурсникам, нужно начинать с азов, верно? Великий маг обладает хорошей наблюдательностью. Посмотрите на учеников рядом с вами и посмотрите, изменилось ли что-нибудь. Заметить ощущение несоответствия - это первый шаг к распознаванию иллюзии.

Профессор Кирмин снова навел иллюзии на аудиторию, но студенты этого не заметили.

Студенты были потрясены, осознав, что что-то в их друзьях, с которыми они встречались каждый день, слегка изменилось.

— Подождите. Вы не были такими худыми, когда поступали в школу.

— Это потому, что я ничего не ел, дурачок.

Несмотря на первоначальные трудности, студенты из каждой башни постепенно начали замечать иллюзии.

Профессор Кирмин похвалил этих проницательных студентов и поделился дальнейшими наставлениями.

— Если ты можешь обнаружить несоответствия только своим острым зрением, значит, ты готов к изучению магии "Рассеивания малой иллюзии". Попробуй развеять иллюзию здесь.

Лихан вместе с другими учениками вышел вперед и понаблюдал за иллюзией.

Перед студентами была поставлена иллюзия запертого деревянного ящика.

Студент из "Черной черепахи", следуя инструкциям профессора Кирмина, произнес заклинание и взмахнул своим посохом. Деревянный ящик издал пронзительный крик.

— !!!!

— Не теряй бдительности, рассеивая магию иллюзий. Наличие одной иллюзии часто означает, что вокруг есть множество других средств защиты.

Профессор Кирмин посоветовал студенту, а затем перевел взгляд на Лихана.

Лихан поднял свой посох и прицелился в иллюзию на деревянном ящике.

Сначала он ясно распознал иллюзию, представил, какой может быть реальность, а затем, произнеся заклинание, взмахнул своим посохом.

— Прочь, иллюзия!

Иллюзия на деревянном ящике исчезла.

Принцесса, стоявшая рядом, тихо хлопнула в ладоши.

Однако профессор Кирмин, вместо того чтобы похвалить Лихана, сочувственно посмотрел на него и сказал:

— Варданаз, тебе не нужно заставлять себя так усердно практиковаться в магии иллюзий.

— ...?!