Замок Хогвартс, где-то в Шотландском нагорье

24 ноября 1992 года, 9:00 утра

Когда школьный звонок возвестил о начале первого урока, Эрик, сидевший за столом профессора, наблюдал, как дверь в класс открылась и в аудиторию начали входить студенты. У некоторых из них были такие лица, которые, казалось, потеряли всякую надежду, когда они вошли в класс, но затем первые студенты в группе застыли на месте, когда они подняли глаза на класс. Студенты, стоявшие за застывшими студентами, решили оглянуться, чтобы посмотреть, что случилось, и их глаза расширились от шока от увиденного.

Комната была другой. Они знали, что профессор может изменить форму класса так, чтобы он лучше подходил для урока. Но для них это было просто смешно. Комната полностью отличалась от всего, что они когда-либо видели.

-Давайте, занимайте свои места. Не стойте на месте.

Эрик громко говорил со студентами с забавным выражением лица, пробуждая их от ступора. Студенты, стоявшие впереди, смотрели на него с растерянным лицом, но затем, казалось, они связали лицо с именем, и надежда вернулась в их глаза. Затем они быстро разбежались, чтобы занять свои места как можно ближе к платформе. Через две минуты все студенты были на своих местах и разговаривали со своими соседями, и Эрик решил, что пора начинать урок.

Эрик встал со своего места и подошел к центральной платформе, заставив студентов прекратить разговоры и сосредоточить свое внимание на нем.

-Доброе утро, студенты!

Произнес Эрик, когда подошел к центру платформы. Его голос, казалось, был усилен магией, чтобы с легкостью дойти до каждого студента, но это было просто то, как работает его физическая форма, и никакая магия в этом не участвовала.

-Ваш последний профессор, Гилдерой Локхарт, вчера утром без предупреждения покинул свой пост профессора для занятий по Защите от темных искусств. Поэтому, до прибытия нового профессора в следующий понедельник, я буду вести этот предмет вместо него. Во время занятий и даже вне их вы можете обращаться ко мне как к профессору Рейвенкло.

Эрик говорил спокойным тоном.

-Я знаю, что, к сожалению, ваш прошлый опыт общения с профессорами этого класса был не самым лучшим, но мы постараемся исправить это до конца учебного года. Мне удалось договориться с главой департамента, директором Амелией Боунс, и она одолжила несколько своих авроров для проведения занятий по Защите со следующего понедельника и до конца учебного года.

Эрик продолжал говорить с учениками, сумев полностью завладеть их вниманием.

-Вы все, должно быть, уже слышали эту речь от других ваших учителей в начале года, но я повторю ее здесь, снова. Поскольку вы все вступаете в пятый год обучения, вы должны подготовиться к экзаменам по OWL. Этот экзамен будет иметь решающее значение для вашего будущего, но это не значит, что вы не сможете узнать что-то новое позже".

Эрик заговорил и сделал небольшую паузу, прежде чем продолжить.

"Например, для тех, кто не посещает занятия по Уходу за магическими существами, вы все равно можете позже изучить этот предмет самостоятельно или с помощью репетиторов и сдать поздний экзамен прямо в Департаменте магического образования Министерства. Но это не значит, что вы все можете лениться. С того момента, как вы начали этот учебный год, вам всем придется сдавать экзамен по Защите СОВ, и второго шанса у вас не будет.

Эрик говорил и предупреждал учеников одновременно.

-Учитывая это, в течение этой недели мы проведем ревизию всего материала, необходимого для СОВ, который вы должны были выучить за прошлые годы.

Он говорил, объясняя студентам, что будет их целью на этой неделе.

-Прежде чем мы начнем, есть ли у кого-нибудь вопросы?

Спросил Эрик у студентов, и многие из них подняли руки. Он был очень краток в своих объяснениях, поэтому он догадывался, в чем причина такого количества поднятых рук.

-Есть вопросы, связанные с этим уроком?

Снова спросил Эрик, и все студенты медленно опустили поднятые руки, оставив только одного студента с поднятой рукой.

-Да, мистер Диггори.

Эрик назвал студента по имени, помня его по вопросам, заданным в первый вечер.

-Да, профессор Рейвенкло. Мой вопрос касается материала для занятий, а точнее, книг. Будем ли мы менять книги?

Спросил Эрика мистер Диггори. Он был обеспокоен этим вопросом. Книги, которые предлагал их последний "профессор", никак не могли быть использованы для обучения чему-либо в области Защиты.

-Да... Книги, предложенные "профессором" Локхартом, не будут использованы. Я имел... удовольствие... прочитать некоторые части из них вчера вечером в библиотеке и могу сказать вам, что книги, автором которых является Гилдерой Локхарт, были перемещены из секции "Защита от темных искусств" в секцию "Романы". Что вы будете делать со своими книгами - это ваш выбор. Ваши новые профессора Авроры будут сами определять книги для использования во время занятий, но вам не нужно беспокоиться об этом. Школа купит и раздаст всем вам книги по их выбору. Дополнительные экземпляры будут приобретены и для библиотеки, так что если вы захотите проверить материал за предыдущие годы, вы сможете это сделать без проблем.

Эрик закончил свой ответ и объяснения по поводу книг, которые будут использоваться в классе. Увидев, что его слова были успешно донесены до учеников, Эрик продолжил.

-Итак, есть ли у кого-нибудь еще вопросы?

Спросил он, давая ученикам время подумать. Когда никто не поднял руки, Эрик снова заговорил.

-Хорошо. Теперь несколько предупреждений, прежде чем мы начнем. Первое касается вопросов: если вы что-то не поняли или хотите задать вопрос, относящийся к этому уроку, поднимите руку, и я отвечу вам как можно скорее. Второй и последний - об использовании палочки в классе: иметь палочку - это не просто ваше право, это ваша привилегия, и поэтому вы будете нести ответственность за ее неправильное использование. Это означает, что я не хочу, чтобы кто-то из вас накладывал заклинания на других учеников вне класса. Вам все ясно?

Эрик объяснил правила своего класса и спросил учеников, которые только пробормотали несколько слов согласия.

-Я спросил, все ли вам ясно?

Эрик снова спросил, добавив в голос немного "железа", желая закрепить правила в сознании учеников.

"""ДА!"""

На этот раз ученики ответили лаконично.

-Хорошо, теперь давайте приступим к проверке, хорошо?

Эрик снова заговорил нормальным тоном.

-Кто может сказать мне, как распознать вампира?

Спросил Эрик, начиная свой первый урок по Защите от темных искусств. Время урока прошло быстро для учеников, которые впервые в этом году изучали что-то связанное с Защитой в классе ЗОТИ. Вскоре школьный звонок возвестил об окончании урока, и ученики начали собирать свои конспекты.

-Итак, на следующем уроке постарайтесь больше читать о существах, о которых мы сегодня говорили, и практиковать заклинания, которые мы обсуждали, они считаются слабыми, но они крайне полезны в нужных обстоятельствах.

В классах '3D' и '3E' есть специальные манекены, зачарованные на противостояние заклинаниям и автоматическое восстановление, которые вы можете использовать для практики. Я попрошу эльфов подготовить их для вас. Свободны.

Закончил Эрик, прощаясь с классом. Студенты уже выходили из класса, и он наблюдал, как все они уходят. У него было около десяти минут до того, как начнет прибывать следующий класс учеников. Когда последний ученик вышел из класса, Эрик лениво махнул рукой, и все стулья за партами встали на свои места, приводя класс в порядок для следующих учеников. Затем Эрик подошел к своему столу и начал делать заметки по материалу, который он только что повторил на последнем уроке. Пока он писал заметки, Эрик позвал домового эльфа.

-Домового эльфа, пожалуйста.

*поп*

-Чем Ванди может помочь лорду Рейвенкло?

С тихим звуком хлопка, молодой мужчина-домовой эльф появился возле стола Эрика.

-Привет, Ванди. Пожалуйста, возьми группу домовых эльфов и очисти комнаты для практики '3D' и '3E' для использования студентами.

Попросил Эрик домового эльфа.

-Ах, и я бы еще хотел чашечку чая.

Добавил он Ванди, который кивнул головой, хлопая длинными ушами, а затем исчез с тихим звуком хлопка.

*поп*

Эрик продолжал делать записи и закончил как раз в тот момент, когда на его столе появился чайный сервиз и тарелка с бутербродами размером с палец. Он улыбнулся тому, что домовые эльфы не пожалели "добавки", и подал себе чашку чая. Он уже начал потягивать и "перекусывать", когда пришел следующий урок. К его удивлению или нет, это была группа первокурсников. Точнее, рейвенкловцы и пуффендуйцы, и Полумна, конечно же, была среди них.

Маленькая блондинка оставила свой материал на столе, который она выбрала на этот день, и спустилась по лестнице к центральной площадке, прошла через нее и подошла к столу профессора, за которым сидел Эрик. Она протянула ему руку, предлагая газету, которую взяла во время завтрака.

-Спасибо, лорд Рейвенкло.

Она поблагодарила Эрика, который поставил чашку с чаем обратно на стол и взял газету из ее рук.

-Всегда пожалуйста, Луна.

Эрик ответил ей улыбкой. Луна также ответила Эрику широкой улыбкой. Затем она повернулась и радостно "поскакала" обратно к своему столу. Эрик положил газету на парту, взял свою чашку чая в руки и продолжил пить из нее. При этом он наблюдал за всеми учениками в классе. Это было действительно небольшое количество учеников, но оно совпадало с трудностью времени, в которое они родились.

'В первом классе на следующий год должно быть по крайней мере вдвое больше учеников'.

Подумал Эрик. Он, со всем своим жизненным опытом, видел, как это происходило в определенные периоды истории. Пары, как правило, "решали" не заводить детей в периоды войны, чтобы "разгуляться" после ее окончания. Даже правительства, как правило, поощряли пары "размножаться" после войны с целью заселить всех потерянных граждан. 'Один для него, один для нее, и один для короны' - таков был "лозунг", использовавшийся некоторыми правительствами сразу после окончания второй мировой войны. И магическое сообщество в тот момент ничем не отличалось от них.

Когда школьный звонок возвестил о начале урока, Эрик отставил чашку с чаем и спустился на центральную платформу. Ученики притихли, наблюдая за ним.

Далее последовало почти такое же вступление Эрика к ученикам, как и на прошлом уроке. Он представился, рассказал об их прошлом "профессоре", рассказал о следующем "профессоре" и закончил разговор о книгах, которые они будут использовать на занятиях. Затем он продолжил объяснять, какого поведения он ожидает от них в классе. Когда он закончил с "правилами", он спросил, есть ли у кого-нибудь вопросы о предмете, и когда никто из учеников не поднял руки, Эрик начал урок по-настоящему.

-А теперь все положите свои палочки на парту.

Приказал Эрик, и студенты засуетились, чтобы выполнить задание. В то время как некоторые студенты быстро достали свои палочки, некоторым пришлось открыть свои сумки и рюкзаки, чтобы достать их. Когда все положили свои палочки на парту, Эрик обратился к классу.

-Итак, может ли кто-нибудь сказать мне, что здесь произошло неправильного?

Спросил Эрик у учеников. Когда никто не ответил, Эрик продолжил.

-Вы все потратили слишком много времени, чтобы достать свою палочку.

Сказал он как бы между делом.

-Некоторым из вас даже пришлось искать ее в своих сумках и рюкзаках.

Эрик указал пальцем, и некоторые студенты покраснели от этого.

-Палочка - это ваш главный инструмент. Как маги и волшебники, вы все зависите от нее на начальных этапах обучения, и большинство из вас будут иметь ее при себе всю жизнь. Поэтому, если вы столкнетесь с ситуацией, когда вам придется защищаться, вы должны держать свою палочку в легкодоступном месте, то есть не в задних карманах, не в сумках и не в рюкзаках.

Эрик объяснил первокурсникам.

-В идеале вы должны держать свою палочку всегда как можно ближе к руке. Именно для этого у нас есть кобуры для палочек. Если это невозможно, храните ее в боковом кармане. Но никогда не используйте задний карман, так как с палочкой там может произойти слишком много несчастных случаев, от поломки палочки до преждевременного выстрела заклинанием. В конце концов, я уверен, что никто из присутствующих здесь не хочет зацепить свою собственную задницу.

Эрик продолжал объяснять студентам с некоторой долей юмора. Это вызвало смех у студентов.

-Итак, самые распространенные кобуры для палочек - это те, которые крепятся к боковой стороне ног, к боковой стороне груди и к нижней части предплечья. Последняя, кобура для палочек на предплечье, используется только взрослыми, и это не из-за какого-то закона или чего-то подобного. Если вы все возьмете свои палочки и сравните их длину с длиной предплечья, то обнаружите, что обычно палочка длиннее, и это очевидно, потому что вы все еще дети.

Эрик объяснил больше, предложив ученикам сравнить свои палочки со своими предплечьями. Когда они закончили делать "замеры", он продолжил основные уроки по хранению, уходу и обращению с палочками. После урока о палочках Эрик начал обучать первокурсников некоторым основным заклинаниям. Он обучил и быстро отработал с учениками заклинания зеленой и красной искры, включая их вариации "дуэт" и "триа", и начал демонстрацию сглаза, когда прозвенел школьный звонок, возвещающий об окончании урока.

-Прежде чем вы все уйдете. В качестве домашнего задания найдите и прочитайте о других цветах искр, которые можно применять. Потренируйте свои чары искры, включая их вариации "дуо" и "триа". Если вы чувствуете себя смельчаками, попробуйте сглаз, но не на своих одноклассниках. Вы можете использовать классы '3D' и '3E' для отработки заклинаний, там есть манекены и мишени. И помните, что я говорил о том, как обращаться с вашими палочками.

Эрик закончил, и студенты начали выходить из класса, радостно обсуждая между собой свой первый "настоящий" урок по защите от тёмных сил.