Находясь в шоке долгое время, Ван Юй собрался с силами и продолжил читать: «Этот человек является влиятельным человеком в кругу китайской медицины, известен как лидер китайской медицины в будущем.

«Такому гению пришлось пройти через некоторые невзгоды. Когда-то давно он дал больному рецепт, но больной не поверил его врачебному мастерству и обратился к туземному методу. В конце концов больной неизлечимо скончался.

«Хотя он не был виноват в смерти, он винил себя за свои некомпетентные медицинские навыки, причинившие вред другим. Так что с тех пор он скрывал свою личность и исчез из круга китайской медицины.

«Однако говорят, что он прячется в нашей школе. Хотя он не активен и не появляется в индустрии, истории о нем все еще распространяются здесь. У каждого, кто сможет найти его и стать его учеником, впереди светлое будущее китайской медицины.

«Поэтому настоятельно рекомендуется!»

Больше никакой информации, даже фамилии.

Но именно это простое вступление вызвало ажиотаж на BBS.

Был шум комментариев.

Ниже поста.

«Только имя. Как его найти? Я просмотрела список всех учителей на сайте школы. Я не могу найти этого человека».

«Есть ли такой мужчина? Сомневаюсь!»

«Он такой классный? Выглядит довольно загадочно!»

«Разве это не смущает публику? Если есть такой удивительный человек, почему я никогда о нем не слышал?»

Многие оставляли комментарии, задавали вопросы или выражали сомнения.

Это было не потому, что они были склонны подозревать, а потому, что введение пост-стартера было слишком заумным.

Был ли такой человек в школе?

Специалист по всем предметам?

Даже в кругу китайской медицины такого человека может и не быть.

Но вскоре автор сообщения оставил сообщения, чтобы ответить.

«Учитель Сюй Мяолинь существует. Кто не верит, может после выпуска спросить у аспирантов, работающих в школе. Все они знают о существовании таинственного человека. В прошлом он действительно был гуру в кругу китайской медицины. От него в университет поступило множество людей.

«Но жаль, что Учитель Сюй Мяолинь так занят, что никто не видел его в школе».

Увидев ответ автора поста,

Те, кто был наполовину убежден, звонили или отправляли сообщения своим старшим братьям, чтобы доказать это.

Результаты их удивили.

Был действительно такой человек!

Даже этот человек единолично представлял силу Цзянцзинского университета китайской медицины.

Получив результаты, все люди освежились и пожалели таинственного человека из-за его опыта.

«Значит, Учитель Сюй многое потерял!»

«Вот так. Это дело было вовсе не его ошибкой. Виноват должен быть пациент, потому что именно пациент настоял на вере в местный метод. Тогда было неизбежно взаимное ограничение свойств лекарств».

«Жаль, что такой сильный мужчина исчезает вот так».

«Это не его вина. Почему он прячется?

«Осуждать следует только больного за то, что он совершенно не доверял своему врачу, а предпочел поверить туземному методу. Даже если он захочет принять лекарство, основанное на местном методе, не должен ли он заранее спросить мнение своего врача?»

«Следовательно, есть три вида заболеваний, которые нельзя лечить в китайской медицине. Нельзя лечить тех, кто в это не верит».

«Поскольку не было установлено, что он причастен к несчастному случаю с лекарством, он не имел к этому никакого отношения. Жаль, что такой искусный врач замешан на пациенте на всю жизнь… Увы!

«Поскольку в школе есть такой сильный учитель, я обязательно возьму его своим учителем. Я найду его. Все, я старший ученик Учителя Сюй. Любой, кто хочет присоединиться к Плану Ученика, пожалуйста, зовите меня Старшим Старшим Братом!»

«Здравствуй, старший брат. Пожалуйста, прогуляйтесь там, где прохладно».

«Учитель Сюй мой. Никому не позволено брать его со мной. В любом случае, ты не сможешь схватить его.

«Для Учителя Сюй я сделал заказ. И я стану наконец его учеником. Это должен быть я».

Глядя на комментарии под постом, эти девушки были ошарашены.

Как они могли спорить?»

Потому что все они хотели сделать Учителя Сюй Мяолиня своим учителем.

В стороне Цзян Мяоюй слегка вздохнула.

От Сюй Мяолиня не осталось и следа.

……

В общежитии 501.

«Наконец-то, учитель Сюй Мяолинь такой искусный?»

Глядя на пост Плана Ученика, Сунь Хао был удивлен от изумления, как будто его глаза вот-вот вылезут из орбит.

«Эксперт по всем предметам. Посмотрите на описание. Он не обычный человек».

— взволнованно сказал Чжу Бэньчжэн.

«Если этот Учитель Сюй действительно так силен, как в легенде, я буду его учеником и точно заработаю много денег в будущем».

Глаза Чжоу Сяотяня загорелись, и он сказал: «Найдите, мы должны найти его».

Затем он оглянулся через плечо и сказал Фан Цю: «Младший, ты не можешь расслабляться в больнице. Мы должны положить больше фишек в него. Иначе в будущем нас никто не примет».

Таинственный Сюй Мяолинь?

Фан Цю тихо прочитал имя.

Каким-то образом библиотекарь, который был в отпуске, сразу же вспомнился Фан Цю, как только Фан Цю услышал слово «загадочный».

Если и был в школе кто-нибудь самый загадочный,

Одним из них был Фан Цю; другой был библиотекарем, у которого была чрезвычайно потрясающая память!

Фан Цю подумал, что ему стоит найти шанс прощупать библиотекаря.

Фан Цю знал, что он никогда не добьется больших успехов, если сам будет читать книги. Он должен найти хозяина!

И именно по этой причине он предложил план ученика — найти загадочного человека.

Поскольку ему нужно было взять кого-то в качестве своего хозяина, он решил найти самого могущественного человека.

Только так он мог добиться быстрого прогресса!

Имея это в виду, Фан Цю решил проверить библиотекаря, когда тот вернулся из отпуска.

Обеденный перерыв закончился.

Школа, наконец, выдала официальный документ.

«После изучения и обсуждения лидерами всех уровней в нашей школе,

отныне школа будет пробовать новый режим обучения в дополнение к ежедневной учебной программе.

Все студенты нашей школы могут выбрать мастера китайской медицины, который будет его/ее учеником на период обучения. Ученичество устанавливается на добровольной основе обеих сторон. Подробный список мастеров вместе с конкретными правилами будет объявлен через день после национальных праздников.

С выдачей этого документа новости о проекте ученичества были улажены.

Это была не пустая дыра, манящая ветер и не ловящая тень. Это было правдой!

Документу ликовали все учителя и ученики школы.

А те учителя-пенсионеры, которые жили в родовом дворе школы, не могли усидеть на месте, услышав эту новость.

«У нас снова могут быть студенты? Снова учить?

«На этот раз у нас будут не ученики, а ученики».

«Оба одинаковые! Оба одинаковые! Я устал от своей пенсии за эти годы. Наконец-то я могу чем-то заняться. Я подписываюсь первым!»

«Когда официально стартует проект обучения ученичеству, я боюсь, что мы больше не сможем жить праздной жизнью».

«Хорошо быть беспокойным! Только так мы сможем внести свой вклад в нашу страну!»

……

Все старые учителя собрались вместе и оживленно обсуждали.

Даже те, у кого болели ноги, и те, у кого было плохое настроение, тут же поднимали настроение!

Всю свою жизнь они обучали и воспитывали учеников в школе. Но когда они вышли на пенсию, они не знали, что делать.

Они владели изысканными навыками китайской медицины, но не могли научить им новое поколение.

Это действительно задушило их!

Поэтому им пришлось читать больше книг и продолжать исследования.

Но чем больше исследований они проводили, тем больше огорчались. Потому что чем глубже они исследовали, тем больше знали, но не могли этим воспользоваться. Как они могли быть обеспокоены, но не в состоянии что-либо сделать?

Поэтому все они мучительно размышляли, как бы попросить школу открыть для них те или иные лекции или форумы.

Однако руководство школы заявило, что они уже состарились и не хотят, чтобы они больше усердно работали.

Какая чепуха!

Они были здоровы!

Все они изучали китайскую медицину. Хотя произнесение речи потребовало бы энергии Ци и Инь, они обладали глубокими знаниями в области лечения и здравоохранения китайской медицины, которые они могли в полной мере применить к себе.

Все они были в невероятно добром здравии!

Сейчас было хорошо.

Эти младшие лидеры наконец приступили к делу!

Те старшие преподаватели, увидев, что у них есть шанс вложить свои оставшиеся силы, все воспряли духом, их лица засветились от удовольствия, как будто они встретили великое событие.

«Надо же чем-то заниматься!»

«Вот так. Хорошая идея! Мои старые кости наконец-то могут быть использованы в полной мере!»

«Я думал, что унесу все свои знания в гроб. Неожиданно, знания все еще могут быть использованы с пользой. Ха-ха!»

«Сегодня я должен съесть больше тарелок риса и постараться прожить еще 20 лет!»

«Я буду учить тридцать лет!»

«Я буду учить сорок лет!»

Группа старых учителей лет семидесяти внезапно повысила голос и начала спорить.

Так же, как дети, ссорящиеся с краснеющими лицами.

«Что мы ждем? Войти Сейчас!»

Старый профессор быстро достал из кармана мобильный телефон и сказал: «Эту возможность нельзя упускать. Должен ли я сделать звонок и записаться на него быстро?»

Вот так!

Зарегистрироваться!

Все эти старые профессора-пенсионеры достали свои телефоны и позвонили, чтобы записаться, а те, кто не взял телефоны, в спешке разошлись по домам.

Они боялись, что будет слишком поздно, чтобы получить шанс.

Очень скоро.

Звонки в школьный отдел по академическим вопросам продолжали поступать.

«Так много людей?»

В Управлении по академическим вопросам. Сотрудница только что закончила отвечать на звонок, а затем в шоке сказала: «Эти старые учителя и профессора уже столько лет на пенсии. Почему они в хорошем настроении после новостей о Плане Ученика?

«Все эти старые учителя считают преподавание своим долгом и посвящают почти всю свою жизнь школе и ученикам. На самом деле, они могут жить комфортной и легкой жизнью после выхода на пенсию. Но неожиданно они так хотят присоединиться».

Другой сотрудник вздохнул.

«Все для школы, для учеников!»

«Я искренне ценил самоотверженность старых учителей. Всю свою жизнь они упорно трудились, но до сих пор ни о чем не жалеют и не жалеют!»

«Смотрите на них с большим восхищением!»

Все сотрудники Управления по академическим вопросам сказали, что полны эмоций.

У всех глаза были наполнены уважением к самоотверженной самоотверженности тех старых учителей.

Даже глаза некоторых людей краснели и наполнялись слезами, когда они слышали волнующие и нетерпеливые слова этих старых учителей.

В это время.

Известие о том, что Университет китайской медицины Цзянцзин официально запустит новый проект образования и обучения — модель ученичества, — вскоре дошло до высших должностных лиц других восьми университетов.

В Цзянцзинском медицинском университете.

В кабинете директора.

«План ученика?»

Мужчина лет пятидесяти с седыми волосами, одетый в серый костюм, сидел перед столом. Он был директором и с удивлением спросил: «Как Университет китайской медицины Цзянцзин думает о таком плане?»

«Это будет грандиозный проект!»

В комнате мужчина средних лет в очках сказал: «Режим ученичества звучит сложно и беспорядочно, как будто легко нарушить учебную атмосферу студентов. Но если подумать, его преимущества перевешивают его недостатки, даже намного превосходящие. Если этот режим продолжится, достижения Университета китайской медицины Цзянцзин резко возрастут с появлением режима ученичества».

«Кто предложил модель ученичества?»

— спросил директор.

«Говорят, что идея пришла в голову студенту. Но я не знаю, правда ли это».

— ответил мужчина средних лет.

«Студент?»

Директор был немного удивлен и пробормотал: «Если идея действительно выдвинута студентом, то на этот раз Университет китайской медицины Цзянцзин действительно принимает талантливого человека!»

По его словам, бывший директор пробормотал: «Почему такой талантливый ученик не пришел в нашу школу?»

«Кто сказал, что нет?»

Мужчина средних лет кивнул с горькой улыбкой и ответил: «Было бы здорово, если бы этот ученик мог прийти в нашу школу, но жаль, что его зачислили».

«Судя по этой тенденции, движение Университета китайской медицины Цзянцзин, вероятно, связано с последующим соревнованием знаний первокурсников. Хочет ли он вернуться и выиграть конкурс?»

Директор слегка нахмурился, немного подумал и продолжил: «Мы не можем выполнить их желание. Раз уж они ввели режим ученичества, то почему в нашей школе не может быть такого же?»

Сказав эти слова, старый директор улыбнулся.

«Имитация?»

— осторожно спросил мужчина средних лет.

«Нет такого выражения, как «подражание». Мы просто используем его для справки».

Директор засмеялся и сказал: «Ты немедленно зови людей, чтобы они готовились к встрече. Мы должны обсудить этот способ обучения учеников. Они сосредоточены на китайской медицине. Мы можем сосредоточиться как на китайской, так и на западной медицине!»

Не только Медицинский университет Цзянцзин.

А также Университет китайской медицины Хуэйчжоу, Медицинский университет Хуэйчжоу, Университет китайской медицины Цзинбэй, Медицинский университет Цзинбэй, Университет китайской медицины Чжунчжоу, Медицинский университет Чжунчжоу и Университет китайской медицины Цзянчан.

В то же время все остальные семь университетов получили известие о том, что Университет китайской медицины Цзянцзин введет режим ученичества.

Все высшие должностные лица восьми университетов были поражены этим.

Ведь не обычный человек мог подумать о таком Плане Ученика.

Когда первые лица восьми вузов узнали, что режим ученичества представлен первокурсником. Все были в шоке и завидовали.

Отложите другие дела.

Одно только это предложение о создании режима ученичества много значило для любого университета.

На такого умного студента жадничал любой университет!

Очень скоро.

Все восемь университетов без промедления приступили к действиям, отдав приказ обсудить и изучить свои собственные методы обучения.

Все они были готовы к большому успеху.

Затем в Университете китайской медицины Цзянцзин за короткое время вернулась мода на план ученичества.