The first day. Сцена [1/?].

"... очередной типичный день типичной жизни типичного представителя людской расы."

"Ходьба заставляет переключать эдакий «тумблер» с настройкой мыслительной волны в отдаленное, потаённое и местами причудливое место. Всегда смотришь себе под ноги и тебя с головой уносит в неописуемо гигантскую пучину всякой чепухи."

"Словно тёмная когтистая рука подкроватного монстра появляется внутри тебя и начинает балагурить. Например, нередко прокручиваю в голове однотипные события из своей серой жизни, «приукрашиваю» и «дополняю» фантазией «недостающие куски», создаю этим «сценариям» альтернативные пути развития, выдумываю реакции людей на какие-то мои действие, «создаю» сюжеты книгам, но тщетные попытки что-то из себя сообразить в мире творчества кануло в вечность из-за недостаточно хорошего отклика со стороны, доводилось, как бы это сказать, заниматься подобным уже с японской мультипликацией, творил «истории и сценарии» в голове, но редкий просмотр аниме расставляет приоритеты по своим местам."

"И всё это медленно превращает меня в нечто без эмоций, сострадания и… совести. Нет, не разучился улыбаться, «глупо смеяться из-за пустяка» или «смущенно прикрывать глаза», на такое нужно «своя обстановка», «свое окружение», которого нет, не было и не будет. Кажется, быть серьезным мне никогда не суждено. Исключительное притворство, не больше, да и выходит, откровенно говоря, плоховато."

"Вот и остаётся по возвращению домой принять душ, поесть, десятки раз прослушать композиции, нарезая круги по помещению, подготовиться к завтрашнему учебному дню, поесть еще раз, почистить зубы и… всё."

"Как насчет выходного дня? Здесь не очень замудренно: часами в одной позе просиживаю в телефоне, пытаясь хоть чем-то себя знать (видеоролики, варьирующиеся от «обзоров на фильмы», «анализы видеоигр», «крипи-контента» и бессменным «нарезками стримера в онлайн-игре в жанре MOBA», список дополняется редкими просмотрами какого-то фильма или сериала с большими перерывами), нажимаю на клавиши клавиатуры во время прохождения видеоигры, в котором больше растет нежелание к ней возвращаться (да-да, «игровая апатия», наслышан); и мало чего другого… Иногда могу длительное время «залипать» за просмотром «эдита-дебатов» персонажей из поп-культуры. В общем, живётся скучно."

"А ведь когда-то пытался занять себя чем-то реальным полезным. Посвящал всего себя точным наукам, но оказался недостаточно умным для этого, ушёл в гуманитарные — скукотень, никакой пользы; музыка — слишком муторно, а рисовать не дано от природы. Хотелось как-то раз больше уделять время физическому развитию, но отсталая генетика (спасибо, папа) и хроническая лень взяла своё, ограничился турниками и брусьям через день, иногда с перерывом в два дня из-за врождённой прокрастинации. Моя особенность заключается в её отсутствии. Про спортивный успех многого не скажешь: умею подтягиваться десять раз и столько же вытворять с брусьями."

"Откуда растут корни в моём одиночестве? Сложный вопрос. Слишком извилистый, размытый, тернистый, опасный вопрос без точного ответа. Вроде бы никогда не отдалялся от социума, но смело называть меня тем, кто стоит в первом ряду общества… неправильно... Наверное, всему виной моя ментальная и физическая пассивность к происходящему и феноменальная способность выпадать из старта разговора, ретируясь куда-то вглубь сознания. Чувство тоски из-за отсутствия возможности восполнять «баки» общения с живыми людьми постепенно заменялось социумом виртуальным. И здесь брюхом кверху всплывает занимательный факт: трудно с кем-то «переписываться», если нет ничего общего с собеседником. А всегда начинать диалог первым… соль на рану. В общем, заходил в «Великий Интернет», чтобы просто туда зайти и… знаю-знаю, звучит максимально удручающе."

"Ещё одни метры остаются далеко позади, людей на пути становится больше. Малыши, играющие с себе подобными на детской площадке, заменяются на детей в учебной форме постарше, лет одиннадцати-восемнадцати, и ребятами взрослыми, этим школьниками уже по девятнадцать-двадцать (да-да, не удивляйтесь, здесь все учатся до двадцати лет). Симфония шагов растворяются под аккомпанемент чужой речи, людишки спокойно идут вперёд, кто-то сбивается в группу из пяти-шести человек, у кого-то богоугодная троица, без внимания не остались легендарные дуэты. Угадайте, в какой «отряд» входит ваш покорный. Правильно: жесткое соло. Смешно."

"Как можно меня описать? Я веду затворнический образ жизни, почти не выходя из дома и редко общаясь с людьми, предпочитая сидеть дома и проводить всё своё свободное время за компьютером, просматривая аниме и общаясь с анонимами на имиджбордах. Подобный стиль жизни привёл к тому, что стал асоциальным и даже несколько бесчувственным. По словам родителей, настоящих друзей у меня нет, а «друг», который пригласил на сходку и который является одним из немногих людей, с которым ранее поддерживал контакты, являлся даже скорее не другом, а просто человеком, которого нужно было хоть как-то обозначить. Тем не менее, удавалось оставаться в тени надолго, чтобы полностью раствориться в серой массе. Быть может, когда-то имел множество предпосылок к развитию своих талантов, но так и не приложил достаточно усилий для их развития, чаще всего бросая начатое после месяца увлечения. Особенно нравится литература, а вот в рисовании не повезло, отчего считаю, что это не дано от природы. Показан миру как затворник и отаку, предпочитающий играть в видеоигры, читать мангу и смотреть аниме, а не заниматься собой и заводить друзей. Но, несмотря на это, когда редко общаюсь с другими, стараюсь быть добрым и чутким. Могу принимать к сведению, как люди вокруг ведут себя и что чувствуют, хотя могу и упустить более тонкие вещи. Мне свойственен довольно пытливый ум и наблюдательность, а также быстрое обучение, но при этом несколько простодушен, так как не приходилось задумываться о каких-либо тяжелых проблемах. Склонен помогать людям вне зависимости от того, насколько разбираюсь в их проблемах. Тем не менее, иногда не хватает уверенности в себе и своих силах, а за совершённые ошибки очень переживаю. Хотя, зная, что люди рассчитывают на меня, воодушевляюсь и работаю куда усерднее, также обретая дополнительную веру в себя. Более того, всегда стараюсь держать своё слово. Ненавижу, когда кто-то кого-то критикует, есть на то причина или нет, считая, что можно обойтись и без этого. Также явлюсь непредубежденным человеком, готовым принимать чужие интересы."

"Шучу. Это была моей шуткой. Хотелось начать знакомство с чего-то шаблонного, а потом немного перевернуть привычный ход вещей. Получилось ли? Маловероятно. Зато какой-никакой отвод глаз. Я довольно жесток, властолюбив, склонен манипулировать другими, и мне определенно не хватает совести и сочувствия. Невероятно эгоистичный человек, который смотрит только на свои собственные интересы и в лучшем случае игнорирует интересы других, а в худшем — попирает их на земле. Я амбициозен, бездушен и страдаю манией величия, казалось бы, способен сделать все, чтобы достичь своих целей. Старался всевозможными усилиями из всего извлекать выгоду и делал то, что мог бы принести мне настоящий успех. Мои родители не самый лучший вариант, чтобы сравнивать меня с кем-то. Они за свою «насыщенную» жизнь ничего не добились, материальные блага, дарованные многочисленными родственниками, друзьями и непосредственно их родителями, всё это какая-то чушь, выписанная из страниц произведения глуповатой девушки, мечтающая о благополучии за чужой счет. Родителей также не стоит называть хорошими воспитателями, у них нет на меня времени, и я никогда не придавал этому значения, потому что заработок один из ключевых элементов по достижению моей цели. Нет, не их деньги. Они выполняли базовые обязанности людей, причастные к появлению потомства, так что претензий в таком плане попросту нет и быть не может. Какой контраст между первым (ложным) и вторым (настоящим) мной, не правда ли?"

"Переезд в новое учреждение чересчур странное решение. Какими мыслями руководствовались родители? К сожалению, пути Господни неисповедимы. Остаётся только догадываться. Всего в этой новенькой школе пробыл два дня. По сути, маловато для вердикта, но для меня хватает на субъективную оценку: легкотня. А вот в старой школе…"

"Скажи мне, что есть успех? Наверное наши ответы будут с тобой разные или наоборот, мы мыслим одинаково. Но как бы то ни было, хочу изложить свою мысль по этому поводу. У каждого есть своя миссия, главная цель всего жизненного пути, правильно? Всякий приходит к конечной точки через какое-то время, кто-то неописуемо быстро, а кто-то изнурительно долго, бывают жалкие людишки, провалившие задачу, так и не проделав финальный шаг вперед. Всё это в значительной степени зависит от фундаментального начала. Без фундамента, ты не имеешь право рассчитывать на что-то стоящее в жизни. Смахивает на обыкновенный логический вывод без философского подтекста, да? Так оно и есть. Всё это было подводкой, дабы создать некий переход, продолжающий тему старой школы. Так вот, с очень юного возраста многократно просил родителей о вступлении во всякие спортивные секции, творческие кружки, просил нанимать репетиторов. Таким образом, был одержим желанием стать всесторонне развитым. Процесс медленно, но уверенно шел, посчастливилось в кратчайшие сроки лицезреть первые результаты. Уже в спортивных клубах становился образцовым примером в глазах тренера, среди остальных спортсменов пользовался авторитетом, но этого недостаточно. Далее шли всякие турниры, победы набирались быстро, один за другим, заслуженно получил заветные награды, но и этого было недостаточно, страшно жаждил знаний. «Сила есть, ума не надо» — сказал тренер, когда узнал об этом. Мнение жалкого червя меня мало интересовало. Спорт покидать не стал. Когда школа стала наиболее полноценным элементом в моей жизни, учеба давалась несоизмеримо легко, лишь благодаря той самой подготовке. Пока «мясо с костями», которых разделил на «отбросов» и «преуспевающих» (последних старался обгонять во всём, нужно было провернуть незамысловатый план, он заключался в полной отдаче учебе, стараясь сохранять время для спорта и искусства, повлекшая за собой завершение ожидаемого исхода, они не видели во мне конкурента, стал для них недостижимой вершиной), жили беззаботно, искал источник заработка. По началу подворачивались жалкие халтурки, получал немного. Считал, что достоин больше денег, поэтому спустя некоторое время удалось устроиться на работу официанта на полставки, воплотить в жизнь задумку было трудно, зато потраченные нервы стоило того. Первую фазу по достижению цели нельзя было заявить завершенной, надо было пройти дальше, создавая ещё больше ответвлений в себе. Стал дополнительно уделять время литературе, живописи и шахматам. Научиться рисовать и играть в настолку на 64-клеточной доске не составили труда, как и хвастаться тяжеленным багажом знаний. В школе проводились множество конкурсов по изобразительному искусству, да и турниры по шахматами стали неплохой возможностью проявить себя с другой стороны. В первом направлении смог получить дипломы и другие ненужные призы, в шахматах дела обстояли иначе — выдали кандидата в мастера. М-да... мой уровень игры гораздо выше, чем у «заплесневелых» гроссмейстеров."

"К счастью, не настолько мизантроп, чтобы через несколько лет отрастить волосы, носить плащ, готовить боевое оснащение где-то в пригороде Нью-Йорка и проговаривать в духе: «НЕ ВАЖНО, КАК МЕНЯ ЗОВУТ. ВАЖНО ТО, ЧТО СОБИРАЮСЬ СДЕЛАТЬ. Я ПРОСТО, БЛИН, НЕНАВИЖУ ЭТОТ УМЕРЩВЛЕННЫЙ МРАЗЯМИ МИР. И ОСОБЕННО ЛЮДЕЙ, ЭТИХ ЖАЛКИХ ЧЕРВЕЙ, ЖИРУЮЩИХ НА ЕГО РАЗЛОЖИВШЕМСЯ И ВОНЮЧЕМ ТРУПЕ. ВСЯ МОЯ ЖИЗНЬ ВЫЛИЛАСЬ В БЕСПРОГЛЯДНУЮ ТЬМУ И ГОРЬКУЮ НЕНАВИСТЬ. МНЕ ВСЕГДА ХОТЕЛОСЬ ПОЛОЖИТЬ КОНЕЦ ЛЮДСКИМ СТРАДАНИЯМ, ПОЛОЖИТЬ КОНЕЦ ОБЩЕСТВУ, БЬЮЩЕГОСЯ В АГОНИИ БОЛЬНОЙ ВСЕЛЕННОЙ. НИКАКАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ НЕ СТОИТ И ВЫЕДЕННОГО ЯЙЦА». Отдадим данную инициативу ненормальным любителям устраивать массовые убийства с применением огнестрельного оружия."

"Так, так, так, обучающиеся хьюманс занимаются дислокацией из основной дороги во второстепенную, скопления превышают обыденные моему глаза числовые значения. Не хотелось долго проводить время снаружи, поспешным шагом обогнал людские препятствия, аккуратно проскочил через ворота и умудрился первым зайти за порог. Было несложно, учитывая скорость перемещения совершенных приматов или, выражаясь лаконично, двуногих представителей японского рода."

"Внутри было… необычно. Раньше, проходя через все круги преисподней, успевал первым оказываться в этом самом же месте, поток людей нивелировал количеству волос на голове Джонни Синса, а здесь, вспоминая слова русскоговорящего знакомого, отдаёт хищней стаей сухофруктов в поликнике, ожидающие своей очереди посещения доктора со времен распада Союза. Непорядок."

"Ладно, меня мало интересует жизнь школы, все грядущие «ивенты» пропущу во благо здорового сна и спортзала, не хотелось бы растрачивать выходные на какую-то дешманскую чепуху с несуществующей для себя выгоды."

Неизвестный: "Foster!"

"А вот и гром среди ясного неба. Немецкий гром…"

"Неторопливо обернулся с заимствованным у Вергилия из «DMC» выражением лица[1]. Всматривался в человеческое течение, пока из русла не выделился брюнет «со строгой прической», то есть представим себе шпатель для шпатлевки и аккуратно проводим движения вверх по волосам, сохраняя естественность и удачной торчащий волосок в центре лба."

Неизвестный: "Guten Morgen Kumpel!"

[Доброе утро, приятель!]

Я: "Hende Hoh!" — «приподнял руки таким образом, как будто держу автомат».

"Кайзер для вида перестал выдавливать приветственную улыбку; слегка посерьезнев, подошёл ко мне поближе."

Кайзер: "Das ist aus einer anderen Oper… — «осмотревшись по сторонам, протянул руку». — Sollen wir noch etwas weiter gehen? Sonst ist es schwer zu hören."

[Это уже из другой оперы… Давай чуть-чуть отойдем? А то плохо слышно.]

Я: "Das ist ein Gedanke. Gute Idee."

[Это мысль, хорошая мысль.]

"Был с ним полностью согласен. Этот дурацкий шум мешает слушать внутренний голос. Отошли подальше от входа, остановились в продолжении коридора, здесь людей убавлялось с каждой увядающей минутой."

"Вот теперь никто не помешает начать разговор, который, если честно, не очень-то хотелось слушать."

Кайзер: "Foster, wie geht es dir? Wie geht es dir? Wie gefällt dir die Schule?"

[Фостер, как твои дела? Как тебе школа?]

Фостер: "Bist du interessiert? Ich glaube nicht. Was wollte der Deutsche?"

[Тебя это интересует? Не думаю. Чего хотел-то, немец?]

"Прознав мое намерения быстро разобраться с вопросом, собеседник облегченно вздохнул и натянул стандартную для своей нации улыбочку."

Кайзер: "Und du veränderst dich nicht."

[А ты не меняешься.]

Фостер: "Leute verändern sich nicht. Kurz gesagt, näher am Punkt."

[Люди не меняются. Короче, ближе к делу].

"Ровесник, видимо, собираясь подобрать слова, устремил свой взор на красиво оформленный потолок и выдал промежуточное «г-м-м-м-м…» перед возобновлением речи."

Кайзер: "Sie verstehen, wie sehr diese Schule verehrt wird und welches Gewicht sie in einem besonders angesehenen Kreis im Bildungsbereich hat?"

[Ты же понимаешь насколько эта школа почитаема и каким она обладает весом в особо авторитетном кругу в сфере образования?]

Фостер: "Die besten Schulen gibt es in Russland, England, der Schweiz, Deutschland und Frankreich, aber nicht hier, das versichere ich Ihnen."

[Самые лучшие школы в России, Англии, Швейцарии, Германии, Франции, но не здесь, уверяю.]

"Услышав ответ, тот задумываясь вскинул бровь и сделал специфическую форму губ, задействовав щеки, обдумывал сказанное, сопоставляя факты из чертогов разума."

Кайзер: "Ja, ich stimme zu. Aber auch dieser Ort sollte nicht abgeschrieben werden. Dritter Platz im japanischen Ranking. Immerhin Prestige."

[Да, согласен. Но и это место не стоит списывать со счетов. Третье место в японском рейтинге. Престиж как-никак].

Фостер: "Ich war schon an viel besseren Orten, sagen wir einfach, ja."

[Я бывал в местах гораздо лучше, скажем так, да.]

"Знакомый, прочистив горло и скрестив руки на груди, без фирменной улыбки ответил."

Кайзер: "Ich verstehe, dass Sie eine der verfügbaren Funktionen an dieser Schule vernachlässigt haben: die Mitgliedschaft in einem Verein."

[Я так понимаю, ты обделил вниманием одну из доступных функции в этой школе: членство в каком-либо клубе.]

"Прищурив глаза, выпалил еле слышимое «а-а-а…», театрально хлопая себя по лбу, практически не соприкасаясь ладонью к верхней лицевой части черепа."

Фостер: "Nein, eine Verschwendung von Zeit und Mühe durch unvorstellbare Dummheit. Es ist besser, ins Fitnessstudio zu gehen oder ein Buch zu lesen."

[Не-а, пустая трата времени и сил на немыслимую глупость. Лучше пойти в качалку или дочитать книжку.]

Кайзер: "Warum ist es dumm? Es gibt Clubs für Flugzeugmodellbau, Robotik, Physik, Chemie, Biologie und sogar einen Schachclub!"

[Почему глупо? Есть клубы по авиамоделированию, робототехнике, физике, химии, биологии, даже клуб по шахматам есть!]

Фостер: "Und wie viele Mitglieder aus jedem Club verstehen das Thema wirklich und nicht auf dem Niveau eines „bescheidenen Amateurs“, Genosse?"

[И сколько членов из каждого клуба реально шарят в теме, а не на уровне «скромного любителя», товарищ?]

Кайзер: "Auch hier sind Sie auf sich allein gestellt… Warum sind Sie so gegen die Richtlinien der Schule? Du bist einzigartig, ein Multiinstrumentalist, ein Wunderkind. Ein Anrufer im wirklichen Leben, verdammt."

[Опять ты за своё... Почему ты так противишься политике школы? Ты же уникум, мультиинструменталист, вундеркинд. Инвокер[2] в реальной жизни, черт побери.]

Фостер: "Okay, du bist unser Agitator. Was passiert, wenn ich nicht beitrete?"

[Окей, агитатор ты наш. Что будет, если не вступлю?]

"Слушатель оживился, игривые нотки на парных горизонтальных кожно-мышечных складках, окружающие вход в полость рта на лице, сулят ничего позитивного. Правая рука на плече, а вторая для комедийности «прикрывает» рот, делая незаметным щеку."

Кайзер: "Nichts auf dem Papier. In Wirklichkeit werden Sie passiver Diskriminierung ausgesetzt sein, — «поочередно загибает пальцы». — Schlechtere Noten, schwierige Prüfungsmöglichkeiten, die Unfähigkeit, am Leben eines Teils der Klasse teilzunehmen, und jede Menge schwerwiegendere Strafen für Abwesenheiten. Dies ist nicht die ganze Liste, wenn überhaupt."

[На бумагах — ничего. В действительности ты будешь встречаться с пассивной дискриминацией. Занижение оценок, сложные варианты тестов, невозможность участвовать в жизни уголке класса и до кучи более серьезные штрафные санкции за пропуски. Это не весь список, если что.]

Фостер: "Ich bin ein Tropfen Weisheit in einem Ozean der Unwissenheit. Es wird mir nicht schwer fallen, mit den Konsequenzen umzugehen."

[Я — капля мудрости в океане невежества. Мне не составит труда разобраться с последствиями.]

Кайзер: "Du lässt dich nicht täuschen, Vater. Okay, lasst uns Kompromisse eingehen."

[Тебя не проведешь, отче. Ладно, давай пойдем на компромисс.]

Фостер: "Ich höre…"

[Я слушаю...]