Объединившись, учебная группа возобновила занятия, и дело пошло неплохо.

Конечно, ребята не считали учебу весёлым занятием и не получали от нее особого удовольствия, но они старались, чтобы не вылететь из школы. Трио идиотов, вопреки обычному своему поведению, с усердием записывали решения с доски, выкручивая шеи в попытках понять записанное. Судо был на грани, но ради того, чтобы стать профессиональным баскетболистом, он хотя бы пытался не спать на занятиях. Он упорно гнался за едва достижимой мечтой, над которой многие бы посмеялись. Многие из нас, только недавно закончившие среднюю школу, ещё не определились со своими желаниями. Большинство лишь иногда задавались вопросом: «Кем я буду, когда вырасту?», но не более того. В сравнении с ними, трудящийся над достижением своей мечты Судо достоин восхищения.

И все же как эта школа определяет и оценивает потенциал? Результаты не зависят от академических способностей. Это очевидно, если взглянуть на поступивших меня и Судо.

Если оценка давалась исходя из чего-то иного, необходимо хотя бы получить проходной балл. По крайней мере, так было для меня. И если такая система действительно имеет место быть, то руководствоваться должна простыми и понятными принципами.

Или они добавляют сложные задачи специально для таких, как Ике и Судо, чтобы именно они научились справляться с ними? Этот вопрос невольно всплыл у меня в голове.

Нет, возможно, простого ответа и нет. И уроки, и тесты слишком сложны, чтобы с ними мог справиться такой, как Судо.

Когда утренние занятия окончились, Хорикита с едва заметным кивком взглянула на записи. Похоже, ее устраивали результаты проведенной работы.

Даже в таком занятии, как обучение трио идиотов, Хорикита будет стараться изо всех сил, чтобы достичь наилучших результатов. Это естественно, потому что ей нужно увеличить баллы класса и повысить потенциал учеников. И все-таки на высший балл мы пока не рассчитываем. Главное – получить проходные баллы.

Когда прозвенел звонок большой перемены, Ике с ребятами заторопились изо всех сил. Перерыв длится сорок пять минут. После обеда мы договорились встретиться в библиотеке ради двадцатиминутного занятия.

Сначала мы хотели позаниматься в классе, но там шумно, поэтому пришлось перенести урок в библиотеку, чтобы ребята могли лучше сконцентрироваться.

Но все же мне кажется, на самом деле Хорикита просто не хотела пересекаться с Хиратой. Учебная группа Хираты обычно во время обеда обсуждает планы на будущие собрания. Если бы мы находились рядом, пришлось бы слушать то, о чем они говорят. Ей этого вряд ли хочется.

— Хорикита, что ты делаешь в обед?

— Ну…

— Аянокоджи-тян, хочешь пообедать вместе? У меня нет других планов на сегодня! — Кушида неожиданно оказалась возле меня.

— О, конечно! Может, ты тоже присоединишься к нам с Кушидой?

— Прошу прощения, но у меня уже есть планы, так что увидимся позже! — быстро поднявшись, она вышла из класса.

— Прости, Аянокоджи-тян, я… помешала?

— Нет-нет, все хорошо.

Кушида посмотрела вслед Хориките и помахала рукой.

В итоге мы отправились на обед в одно из кафе, в котором я раньше не бывала. И количество девушек там буквально ошеломляло.

— Да что за ерунда? Столько девушек…

Их оказалось более восьмидесяти процентов от общего количество учащихся.

— Парни тут обычно не обедают.

В меню было куча блюд вроде пасты и блинчиков, которые могли бы понравиться девушкам, но атлетам вроде Судо такие порции показались бы чересчур маленькими. Из парней были только риадзю и плейбои. Они сидели со своими девушками или в целых компаниях девушек.

— Думаю, лучше вернуться в столовую. Мне некомфортно.

— Ты привыкнешь. Знаешь, Коенджи-кун приходит сюда каждый день. Смотри, он вон там! — показала Кушида на длинный стол. Я увидела Коенджи, со всех сторон окружённого девушками. Он вел себя самоуверенно, как и всегда.

— А он популярный. Те девушки все третьего года обучения.

Кушида тоже выглядела удивленной. Мне удалось расслышать некоторые фразы разговора Коенджи с семпаями.

— Коенджи-кун, скажи «А-а-а».

— Ха-ха! Девушки постарше и правда лучшие! — он не робел перед ними и был просто облеплен девушками.

— Ничего себе он вытворяет…

— Его обсуждает вся школа.

Понятно. Интересно, девушек так притягивают его деньги?

— В каком печальном мире мы живём.

— Девушки просто руководствуются принципами практичности. Еду за мечты не купишь.

— Ты бы хотела к ним присоединиться?

— Мне больше нравятся мечты. Знаешь, кто-то вроде принца в сияющих доспехах.

— Принца в сияющих доспехах, хех…

Мы выбрали места как можно дальше от Коенджи.

— А тебе, Аянокоджи-тян, нравятся парни вроде Коенджи-сана?

Воу... Какой неожиданный вопрос. С физической и академической точки зрения он буквально лучший вариант в нашем классе, однако...

— Я не думаю, что я смогла бы смириться с подобным как у него характером. Поэтому нет.

— А ты знаешь, что уже давно привлекаешь внимание парней? Ты даже была в рейтинге, который составляли парни первогодки.

— Внимание? Я? И что за рейтинг? — похоже, меня обсуждали за моей спиной. Это что-то типа того рейтинга грудей, который составляли наши одноклассники? Я поторопилась и спросила:

— По каким параметрам вы оценивали? По внешности? По богатству? По оценкам? Или…

— Можешь остановиться? Я больше не хочу это слушать… Ладно, ладно, ты заняла пятое место в списке красавиц. Поздравляю! Кстати, на первом была Ичиносе из класса В. Второй выбрали меня, а третье и четвертое место заняли девушки из класса А.

— Я должна радоваться?

— Конечно. Ох, впрочем, ты в топе рейтинга по мрачности.

— Дай-ка глянуть…

На удивление тут также были не только списки топов с девушками, но и списки парней... Кстати, а откуда вообще у Кушиды списки топов девушек?

— Тебя это не радует? Ты пятая.

— Может и порадовало бы, если бы я жаждала популярности, а так – никаких эмоций.

Вообще, не припоминаю, чтобы я получала письма с печатью в виде сердечка от парней.

— Там много парней голосуют?

— Ага, очень много, но я не знаю общего числа голосов. Комментарии тоже анонимные.

В общем, результаты не особо надёжные.

— И все-таки, я думаю, ты в невыгодном положении. Ты заслуживаешь считаться красавицей, но не выделяешься, как Ичиносе, я или другие общительные девушки. У тебя средние оценки, ты хорошо физически развита, но тебе кое-чего не хватает. Догадываешься чего?

— Твои слова ранили меня до глубины души…

Я хочу сказать, для меня это вообще не имеет значения.

— Прости, думаю, лучше забыть об этом, — Кушида забеспокоилась о том, что ее слова могли прозвучать резковато, — Эм, а в средней школе у тебя был парень?

— Если не было, это плохо?

— Значит, не было. Ха-ха! Не сказала бы, что это плохо.

—...

— Ладно, знаешь. Если влюбишься в кого-то из парней, и захочешь попросить у меня помощи для организации свиданий то обращайся! Я с радостью тебе в этом помогу, ну если конечно это будет не Хирата или не кто-нибудь ещё у кого есть девушка!

Кушида озорно улыбнулась мне и подмигнула.

Быть может уже теперь я могу считать ее подругой? Однако жаль ее разочаровывать, но пусть я и считаю ее своей подругой, но я врятли обращусь к ней за помощью в случае влюблённости. И не потому что не доверяю, или потому что смогу сама это организовать.

Нет, дело в том, что такого случая просто не произойдёт.

Мы собрались в библиотеке всего на минуту позже оговоренного.

Все были готовы записывать и ждали начала. Здесь было немало и других учеников, корпевших над учебниками. Все, от первогодок до учеников третьего года обучения, прилагали усилия, готовясь к занятиям. Это было заметно сразу.

— Ты опоздала.

— Извини, мы опоздали, потому что в кафе была куча народу.

— Давайте устраивайтесь поскорее.

— Ладно… — я уселась, и вытащила свои записи.

— Думал, мне понадобится больше времени и усилий, но география на удивление несложная наука. Химия тоже проще, чем я предполагал, — заговорили Ике и Ямаучи.

— Это потому что там много вопросов на запоминание. На математике и английском много вопросов, на которые не ответить без знания основ.

— Не теряйте бдительности. На тесте могут быть вопросы по событиям современности.

— Событиям… современности?

— Именно. События в политике и экономике, произошедшие в последние несколько лет. А значит, будут вопросы, которых нет в учебниках.

— Блин, это нечестно! Разве тогда подготовка не становится бесполезной?

— Именно поэтому вы должны выучить все.

— Я вдруг возненавидел географию…

Конечно, вопросы по современным событиям вполне могут оказаться в тесте, но думаю, сейчас лучше забыть о них. Если зациклиться на вопросах, которых в тесте все равно не будет, пропустим более важные моменты.

— Разве мы не торопимся?

Разговор отошел от темы, и драгоценные минуты пролетали зря.

— Угу, мы задержались, потому что кое-кто опоздала.

— Продолжим сейчас это обсуждать?

— Это проблема для нас всех. Ну, так кто разобрался с доказательствами по индукции?

— Эм… мы вроде это проходили на прошлом уроке? Ох… — размышляя, Ике крутил в пальцах ручку.

— А, тот парень. Я проголодался, когда услышал его фамилию, поэтому запомнил.

— Френсис Ксавье! Ну, или как-то так?

Судо не удалось дать правильный ответ.

— Вспомнил! Френсис Бэкон!

— Верно.

— Ура! Я наберу высший балл!

— Да нет, это вряд ли…

Если мы продолжим в таком темпе всю следующую неделю и будем усиленно заниматься, скорее всего, сможем получить проходной балл.

— Ребята, не забывайте о здоровье. У нас не так много времени на учебу.

Кушида тоже понимала, что у нас нет права пропускать занятия с такими сроками.

— Да ничего страшного, с этой троицей все будет в порядке.

— Как и ожидалось от Хорикиты-сан. Чувствуется твоя вера в нас!

Боюсь, она хотела сказать, что «Идиоты не простужаются», но это неважно.

— Эй, тише там! Разверещались тут! — ученик, сидевший неподалеку, поднял голову из учебника и посмотрел на нас.

— Прости-прости, виноват! Обрадовался, потому что правильно ответил на вопрос. Ты знаешь, что индуктивный метод придумал Френсис Бекон? Я теперь никогда не забуду, — сказал Ике, светясь от радости.

— Э? Вы что, из класса D?

Несколько парней поблизости подняли на нас взгляды. Судо ощетинился от раздражения.

— И что? Что с того, если мы из класса D? Какие-то проблемы?

— Нет-нет, никаких проблем! Я Ямаваки из класса C. Приятно познакомиться! — Ямаваки посмеивался, — Ну, как бы сказать… думаю, это хорошо, что классы делят по способностям. И я не должен учиться с кем-то вроде вас.

— Чего? — Судо, конечно же, едва сдерживал злобу.

— Ты обижаешься на правду. Интересно, если мы подеремся в школе, из какого класса вычтут баллы? Или погоди, у тебя же нет баллов, чтобы из них вычитать. Если так, знаешь, тебя, скорее всего, исключат.

— Хочешь подраться? Ну давай?!

В тишине библиотечного помещения вспыливший Судо привлек всеобщее внимание. Если так дальше пойдет, учителя наверняка узнают.

— Он прав. Мы не знаем, что будет, если ты нарушишь правила. Не забывай, тебя могут исключить, — попыталась попридержать я его пыл, а затем повернулась к зачинщику:

— Можешь говорить что хочешь, но ты сам из класса C? Думаю, вам самим нечем особо хвастать.

— Классы от А до С – результат погрешности в расчетах. Но вы все совсем на другом уровне.

— Как мило с твоей стороны это заметить. А мне кажется, что все классы, кроме А – просто несколько сортов одного и того же.

Улыбка сползла с лица Ямаваки, и он уставился на Хорикиту.

— Для низшего существа без единого балла ты говоришь слишком дерзко. Думаешь, можешь болтать, что вздумается из-за своего миленького личика?

— Спасибо за этот не имеющий отношения к теме комплимент. Я никогда раньше не гордилась своей внешностью, но чувствую себя некомфортно, получив похвалу от тебя.

— Блин! — Ямаваки встал, ударив по столу.

— Эй! Тут слишком много свидетелей, даже не начинай, — еще один ученик из класса C попытался сдержать Ямаваки, уцепившись ему в рукав.

— Вы знаете, что вылетите из школы, если завалите следующий тест? Жду не дождусь узнать, скольких из вашей компании исключат.

— Мне очень жаль, но из класса D не исключат никого. Чем беспокоиться о нас, займись лучше собой. Знаешь же, что если расслабишься, то точно завалишь.

— Хи-хи-ха, я завалю? Довольно шуток. Мы учимся не просто, чтобы не завалить тест, а чтобы получить оценки повыше. Не сравнивайте нас с собой. И да, радоваться знанию, кто такой Фрэнсис Бэкон? Вы в своем уме? Зачем вы учите то, чего даже не будет на тесте?

— Что?

— Вы вообще знаете, что войдет в тест? Вот поэтому вы и отстающие.

— С меня хватит! — Судо потерял самообладание и схватил Ямаваки за воротник.

— Эй, ты собираешься применить силу? С вас вычтут баллы. Тебя это устраивает?

— У нас уже не осталось баллов, чтобы из них вычитать!

Судо отвел назад руку. Он реально собирается ему врезать? Я должна его остановить. Оттолкнув стул, я собиралась подняться…

— Ладно, прекращайте! — сказала девушка.

Судо остановился, заметив появление нового персонажа.

— Эй, ты тут ни при чем, так что не вмешивайся!

— Ни при чем? Я пытаюсь заниматься, и просто не могу спокойно наблюдать происходящее. Если хочешь ему врезать, не мог бы ты сделать это снаружи?

Судо отпустил Ямаваки, выслушав аргумент блондинки.

— А вы, класс C, не слишком увлеклись провокациями? Думаете, школа проигнорирует такие высказывания, если узнает о них?

— П-прости, Ичиносе, я ничего такого не хотел.

Ичиносе? Где-то я уже слышала эту фамилию. А, это та девушка их класса В, с которой разговаривала Хошиномия-сенсей.

— Ладно, пойдем. Если будем тут заниматься, тоже станем идиотами.

— Ага.

Ямаваки и компания его товарищей ушли.

— Если собираетесь тут учиться, не шумите.

Я слегка кивнула блондинке, восхищаясь ее вежливостью.

— В отличие от Хорикиты, она привносит порядок в хаос.

— Я не хотела ничего нарушать, а просто сказала правду.

И все же правда спровоцировала нарушение…

— Эй… он сказал, что этого не будет в тесте… так?

— Что это значит?

Мы обменялись взглядами. Материал, который Чабашира-сенсей обещала дать в тесте, начинался с эпохи Великих Географических Открытий. Мы все записали.

— Может, у всех классов разные тесты?

— Вряд ли… тест должен быть один для всех в параллели.

Как сказала Хорикита, задачи на тесте должны быть одинаковые и по пяти основным предметам. Иначе эффект от оценки по баллам нивелируется.

Может, класс С узнал об изменениях в тесте раньше остальных? Или только классу D ничего не сказали…

Меня смутила эта неожиданная информация. Что если содержимое тестов по истории действительно различается? Нет… было бы странно, если изменились только задания по истории…

В таком случае, получается, тест изменился полностью? Тогда вся прошлая неделя была потрачена нами зря.

Это было за десять минут до конца обеденного перерыва. Учебная группа собралась и направилась в сторону учительской. Мы все равно не можем продолжать заниматься, пока не узнаем, что будет на тестах.

— Сенсей, нам нужно кое-что уточнить.

— Вот это появление! На вас смотрит вся учительская.

— Простите за вторжение.

— Да все нормально, просто мы тут были заняты. Давайте коротко, — она писала что-то в тетради, не отвлекаясь от работы.

— На прошлой неделе, когда сообщали о том, что будет на тесте, вы точно не ошиблись? Только что ученики из класса С сказали нам, что у них будут другие задания.

Чабашира-сенсей слушала Хорикиту безо всяких эмоций. И вдруг ручка остановилась.

— Темы, которые будут на тесте, изменились в прошлую пятницу. Простите, забыла вам сказать.

— Что?!

Записав кучу всего на листе, она вырвала лист и отдала Хориките. Там был весь пройденный материал из учебника, только Судо и ребята его не проходили.

— Спасибо, Хорикита, что указала на промашку. И остальным тоже спасибо. Ну… увидимся!

— П-погодите, Сае-тян-сенсей? Разве уже не слишком поздно?

— Нет, я так не думаю. Они успеют все выучить, да?

Без задней мысли, Чабашира-сенсей попыталась выпроводить нас из учительской. Но никто не пошевелился.

— Даже если вы так и останетесь тут стоять, ничего не изменится. Вы же понимаете?

— Идемте.

— Но Хорикита-сан! Я не могу этого принять!

— Как сказала учитель, мозолить ей глаза будет напрасной тратой времени. Мы просто должны начать с начала и пройти нужный материал.

— Но ведь!..

Развернувшись на каблуках, Хорикита вышла из комнаты. Судо, Ике и Ямаучи неохотно двинулись за ней. Чабашира-сенсей даже не посмотрела на нас. Ей не было стыдно за допущенную ошибку. Более того, я думала, остальные учителя хоть что-нибудь скажут по этому поводу.

Но, несмотря на то, что это было серьезное нарушение для классного руководителя, учителя молчали. Я на мгновение встретилась взглядом с Хошиномией-сенсей. Она помахала мне с улыбкой. Похоже, это ответ. Не думаю, что она просто «забыла» сказать нам про тест.

Звонок прозвенел, когда мы уже были на пути к классной двери.

— Кушида-сан, можно тебя попросить?

— М? О чем?

— Можешь рассказать классу об изменениях в тесте? — с этими словами Хорикита протянула Кушиде тот самый исписанный учителем лист.

— Ладно, но… это точно нормально?

— Лучше всего, если это будешь ты. Да и тест не сдать, не зная, что в нем будет.

— Хорошо, я передам всем.

— А я пересмотрю план наших занятий до завтрашнего дня.

Пускай Хорикита и притворялась спокойной, я знала, что она нервничает. Наши безумные занятия в последние несколько дней были бесполезными. И до теста всего неделя.

Но главная проблема – это мотивация Судо, Ике и Ямаучи.

— Хорикита, я знаю, будет трудно, но полагаюсь на тебя! — неожиданно поклонился Судо, — С завтрашнего дня я возьму перерыв в клубе. Это поможет?

— Ну…

С учетом того, что осталась всего неделя, разумное решение. И хотя это было то, о чем она могла только мечтать, Хорикита не могла принять это вот так сразу.

— Точно? Ты же понимаешь, что будет непросто?

— Учиться всегда непросто, верно? — Судо с широкой ухмылкой похлопал ее по плечу.

— Судо, ты серьезно?

— Происходящее меня реально бесит. И ты меня бесишь. Но ещё сильнее меня бесят наш классный руководитель, и эти придурки из класса С. — Я бы чувствовал себя хреново, если бы после этих всех оскорблений я вылетел из школы.

Думаю, это можно назвать неприятностью, обернувшейся во благо. Из-за сложившегося положения Судо решил дать учебе шанс. Он наверняка почувствовал, что не сдаст этот тест, если не постарается. Новая мотивация Судо что-то изменила и в Ике с Ямаучи.

— Ничего не поделать. Похоже, нам тоже нужно постараться.

— Ладно. Если вы готовы, можете рассчитывать на мою помощь. Только, Судо-кун… — Хорикита сбросила руку Судо со своего плеча, — не прикасайся ко мне. Еще раз так сделаешь — можешь не рассчитывать на снисхождение.

— Ты вообще не милая.

— Мы должны справиться!

— И я! — преисполненная мотивации, Кушида подняла кулак вверх, — Аянокоджи-тян, ты тоже!

— Что? Нет, я…

— Ты что… сдалась?

— Подумываю об этом…

— Ты же пообещала помочь мне. Или забыла? — Хорикита резко обернулась, заслышав мои слова.

— Я не очень хорошо объясняю. Люди бывают лучше или хуже в разных вещах, верно?

Честно, в деле объяснения другим, Хорикита и Кушида справляются лучше меня. Я не создана для подобного.

— Но твои оценки на тестах не так уж и хороши?

— Времени мало, будет лучше, если Хорикита и Кушида начнут работать вместе, а не каждая по отдельности. И меня беспокоит ещё кое-что…

— Беспокоит?

То, что только произошло в учительской, слишком значительно, чтобы не обратить на это внимание

Стояло обеденное время. Покинув класс, я направилась в столовую.

Вскоре я добралась до столовой и прошла к автомату, выдающему талоны на обед. Купив талоны на две порции, я перебралась в очередь на раздачу. Оттуда я внимательно разглядывала учеников, покупающих обеды.

Я продолжала наблюдать за покупающими еду учениками. Двадцатым на очереди стоял парень, которого я отметила как свою цель. Он взял набор блюд и тяжёлой походкой прошествовал к столам.

Быстро обменяв талоны на еду, я подошла к ученику и уселась рядом.

— Эм, простите… вы же… из старшего класса, верно?

— А? Ты кто? — он окинул меня холодным взглядом.

— Вы на втором году? Или на третьем?

— На третьем. А ты, должно быть, первогодка.

— Я Аянокоджи из класса D. Семпай, вы ведь тоже из класса D?

— И что тебе от меня надо?

— У меня к тебе просьба. Если выслушаешь, могу отблагодарить.

— Отблагодарить?

Мой тихий голос заглушил шум столовой. Ученики по соседству были поглощены дружеской беседой.

— У тебя сохранились задачи с промежуточного теста за первый семестр? Или, может, знаешь кого-то, у кого они остались, и поделишься информацией о нем.

— Эй, ты вообще понимаешь, о чем говоришь?

— Ничего особенного. Не думаю, что правила школы запрещают использовать тесты прошлых лет для подготовки.

— Почему ты спросила о них меня?

— Это просто. Я подумала, что будет проще договориться с кем-то, у кого нет баллов. Ну серьезно, бесплатный овощной сет на вкус так себе. Конечно, возможно, тебе он всё-таки нравится. Ну, так как?

— Сколько?

— Десять тысяч, больше не дам.

— У меня нет задач, но… я знаю, у кого они есть. Если хочешь, чтобы я у него спросил, надо хотя бы тридцать тысяч.

— Тридцать – это много. У меня столько нет. Я много потратила в первый месяц...

— А сколько есть?

— Двенадцать тысяч…

— Двенадцать… нет, не меньше пятнадцати.

— Пятнадцать тысяч, хе-е-ех…

— Если просишь вопросы к тестам у совершенно незнакомого человека, ты должна быть в отчаянии. Все-таки школа исключает любого, кто не сдаст. Я потерял уже практически всех своих друзей.

— Понятно… хорошо, я готова заплатить пятнадцать тысяч.

— Значит, договорились. Конечно же, баллы вперед.

— Ладно, но если не сдержишь слово – пожалеешь. Сделаю так, что тебя самого исключат.

— Я не имею желания портить себе личное дело. Если пойдет слух о том, что я обманул первогодку, меня не простят.

— В таком случае, семпай, если уж я плачу пятнадцать тысяч, можно мне небольшой бонус? Хочу получить и ответы к пробному тесту.

— Хорошо, достану и их без проблем. Хотя мне и кажется, что твои попытки тщетны.

Кажется, семпай понял, о чем я подумала.

— Спасибо.

Он быстро освободил место. Думаю, он не хотел, чтобы его заметили за разговором с первогодкой.

Похоже транзакции тут норма, он ни капли не удивился на мое предложение, думаю, в переговорах он участвует впервые. И у него есть ответы не только на тест, но и на пробный вариант. Это определенно.

Вскоре я получил сообщения от семпая-третьегодки с приложением. В нем был старый тест. Сначала я проверила пробный тест. Главный вопрос, совпадают ли три последних вопроса?

Чтож, видимо я была права, они идентичны.

Не стоит их пока никому показывать, ведь получив ответы многие потеряют волю и желание учится. Более того, избыток уверенности – сама по себе проблема. Промежуточные тесты могут оказаться не такими же, как пробные. Существует шанс, что задачи в них специально меняют.

Чтож. Благо у меня есть номер Хираты-куна. Я отправлю ему сообщение и опишу ситуацию, попросив его рассказать обо всем об этом лишь за день до экзамена и аргументировав свою позицию. Полагаю он поймет меня и согласиться.

Ему точно поверят. Если мне могли бы не довериться, то по отношению к нему доверие практически абсолютно и даже трио поверит.

Я могла бы попросить Кушиду, однако полагаю лучше будет в этот раз воспользоваться Хиратой-куном.

Ведь ученики, не знающие основ, скорее всего, не смогут вызубрить все за один день. Но ничего сложного в том, чтобы разобраться с задачами заранее. Мы не пытаемся получить высоких оценок на будущем тесте. Мы хотим избежать исключения. Если замахнемся слишком высоко, план может провалиться.

А так есть шанс, что все из класса D сдадут.

То, что Судо, Ике и Ямаучи поступили, несмотря на свои знания, наверняка как-то с этим связано. Если они не могут получить хорошие оценки за счёт учебы, должен быть какой-то обходной путь для них. А значит, есть вероятность, что любой может получить практически отличные оценки, просто раздобыв старые тесты. Вот как я это понимаю.

Чтож... А пока остаётся лишь обдумать то, как можно наилучшим способом использовать благодарность за помощь от Хираты-куна.