Хотя я никогда не использовала слово "собака" в своей речи, они реагировали так, как будто читали слова в моей голове.

Злодейка молчала и ничего не говорила, в то время как двое ее "друзей" осыпали меня и жертву всевозможными оскорблениями.

Та, что пыталась дать мне пощечину, даже попыталась оттащить меня за волосы, когда я снова встала между ней и жертвой. Мне пришлось оттащить ее от себя мальчиком-посыльным, который все еще был рядом.

Вместо того чтобы стоять без дела, я хотела, чтобы он позвал учителя или кого-нибудь еще.

Как бы я ни старалась разрядить ситуацию, оба последователя восприняли это как оскорбление и отказались отступить.

Именно тогда и появилась главная причина всей этой неразберихи - принц вместе со своим лучшим другом добрался до места происшествия, и дальше все стало гораздо хуже.

Увидев жертву в беде, они тут же бросились ее защищать, защищая от нападок злодейки и ее последователей.

Мое присутствие тут же отодвинулось на второй план, и я облегченно вздохнула. Но сразу же после этого началась еще одна эпическая разборка.

Та, которая началась с того, что злодейка проливала слезы из-за действий принца и словесных атак его лучшего друга.

Принц и его лучший друг прикрывали жертву от злодейки и ее визжащих гарпиеподобных последователей.

И вот я здесь, в стороне, на заднем плане, игнорируемая и забытая. Не то чтобы я возражала, но где была благодарность за все мои усилия до сих пор? Не было ни благодарности, ни признательности, ничего.

К счастью, учитель был предупрежден каким-то другим свидетелем, и он быстро подошел, чтобы силой подавить хаос, прежде чем приговорить всех к задержанию.

И я имею в виду всех.

Сначала я не включила себя, потому что это никогда не было моим делом. Я уже была зла на все это испытание и не могла дождаться, чтобы уйти.

Но как только я собралась ускользнуть, учительница схватила меня за лямку сумки и удержала.

Я недоверчиво уставилась на нее.

Почему меня тоже включили в список?

Это не было похоже на то, что я начала драку. Я вообще не хотела там находиться.

Наша кроткая учительница биологии подошла с важным видом, как будто она была свидетелем всего, и небрежно посадила меня и всех остальных в тюрьму.

Где же справедливость моего несправедливого обращения? Почему я должна быть наказан?

Причина, по ее словам, заключалась в том, что моя манерность и холодный метод решения проблемы с логикой и фактами косвенно вызвали эскалацию скандала.

Проще говоря, я задела своим острым языком несколько хрупких эго.

Ладно, может быть, это отчасти моя вина. Я действительно спровоцировала у одного из последователей злодейки ее неуверенность - тот, чьи удары всегда, казалось, находили свой путь ко мне.

Но я сделала это не по злому умыслу. Я была глубоко не заинтересована в их драме и хотела закончить ее как можно скорее.

Я надеялась заставить ее понять, что причина, по которой она находила так много недостатков в жертве, заключалась в том, что в глубине души она чувствовала, что не может сравниться с ней.

Чтобы она поняла, что ей лучше самой решать свои проблемы, измениться к лучшему, а не набрасываться на всех подряд.

Эта девушка была частым нарушителем спокойствия, и еще до всей этой драмы ее выходки были уже печально известны.

Она нападала на подружек парней, которые отвергали ее в прошлом. Всегда стремясь причинить им вред тем или иным способом.

Было время, когда она нарочно разбила цветочную вазу в кафетерии, в результате чего один из ее осколков порезал девочке щеку.

Она заявила, что это был несчастный случай, и оплатила больничные счета девочки, но ничто не могло компенсировать оставшийся шрам или травму, которую она получила. Лицо девушки было навсегда покрыто шрамами из-за мелкой ревности к мальчику, о котором она ничего не знала.

Мои слова только заставили ее наброситься еще сильнее, добившись противоположного эффекта.

Кто бы мог подумать, что она придет в такую ярость от правды.

В этот момент злодейка потеряла контроль над своими последователями. Она была не так откровенна, как эти двое, и большинство ее слов потонуло в их криках.

Пока не появились принц и его лучший друг, и все не стало так, как стало.

Так началось самое неловкое задержание. Все сидели в классе в напряженном молчании лицом друг к другу, в то время как Учительница сидела в середине, председательствуя над нами.

Я была очень расстроена.

У меня было много других важных дел, кроме как тратить больше времени на эту мелкую ссору.

Даже объяснив учителю, что я должна быть на работе, она не смягчилась. Она предложила дать мне письменную записку с объяснением моего отсутствия моему менеджеру, настаивая на том, что я должна загладить вину перед людьми, которых расстроила своими словами.

Я их расстроила? Нелепо.

Никто здесь по-настоящему не хотел заглаживать свою вину. Они будут вести себя дружелюбно в присутствии учителя, а затем сразу же станут врагами, как только выйдут из комнаты. Наша учительница была слишком наивна.

Я не испытывал к ней неприязни. Она была одним из немногих учителей, которые учили с энтузиазмом, вместо того чтобы относиться к этому как к работе.

Хотя иногда она вел себя странно - я не раз ловила ее зловещий смех, когда она рассматривала какие-то стеклянные стекла под микроскопом.

То, на что она уставилась, до сих пор остается загадкой, но ее сумасшедшее поведение, которое совершенно отличалось от ее обычных манер, заставило меня насторожиться. Я напомнила себе держаться подальше и никогда не обижать ее, иначе я могла бы закончить с какой-нибудь таинственной, неизлечимой болезнью, которая заставляла бы меня постоянно смущаться.

Я подозревала, что она проводила свое свободное время, возясь с образцами, вероятно, создавая какой-то новый сложный штамм вируса.

Почему я там оказалась, спросите вы? Обычно я приходила к нему на уроки первой и несколько раз ловила ее на сомнительных поступках.

Кроме того, она была действительно хорошим учителем, который заставлял всех чувствовать себя вовлеченными и получать удовольствие от ее уроков. Поэтому, когда выяснилось, что это упражнение по задержанию, я не удивилась. Только она могла придумать что-то настолько надуманное.

Задача каждого из нас состояла в том, чтобы написать на листе бумаги слово, описывающее человека, на которого она указал.

Этот листок бумаги затем передавался следующему человеку в круге, чтобы сделать то же самое, продолжая до тех пор, пока каждый не запишет слово, прежде чем он переключится на следующую цель.

В конце концов, каждый получит свою собственную бумагу с семью словами, описывающими их от каждого человека в комнате.

Это был не более чем тест на восприятие.

В своей голове она, вероятно, хотела добиться некоторого развития характера, заставляя нас противостоять нашим недостаткам в глазах других, чтобы подтолкнуть нас к росту. Проблема была в том, что она не понимал, что эта группа студентов полностью ненавидит друг друга.

Это упражнение превратилось бы только в состязание того, кто может оскорбить друг друга больше всего. Каждое слово на бумаге было словно яд, который только искажал любой положительный результат, который она надеялась получить.