Юхо закончил уборку и вышел в коридор выбросить мусор. Раньше в каждом классе стояла урна, но из-за сложностей с обслуживанием школа их убрала. Вместо них ученики должны были пользоваться общей урной в конце коридора.

Стоя перед урной, Юхо начал сортировать мусор: ручка без колпачка, ластик, готовый разломиться пополам, смятый школьный листок, мелкие бумажки — всё это он подобрал с пола в классе.

«Что это?»

Закончив с сортировкой, он заметил еще один листок, лежащий на полу коридора. Видимо, выпал из его мусора. Судя по вырванным страницам и помятой поверхности, с бумагой обошлись грубо. Увидев аккуратный почерк, он поднял ее.

«Это…»

Юхо был шокирован. То, что было написано на смятом листе, он знал слишком хорошо.

«Неужели… переписывание?»

Это был фрагмент переписывания книги, написанной Юхо. Аккуратный почерк резко обрывался.

"Кто это написал?" — подумал Юхо. Переписывание текстов было его личной практикой, частью ежедневной рутины Литературного клуба. Цель — стать лучше как писатель.

"Может, это кто-то, кто хочет стать писателем? Но тогда можно было бы взять книгу получше. Почему этот человек выбрал именно 'След птицы'?" Юхо не мог понять мотив того, кто переписывал. И к тому же, что значило, что он нашел листок рядом с урной?

Увидев вдали классного руководителя, Юхо сунул смятый лист в карман и закончил уборку.

"Какая скука."

Шел урок математики. Учитель, с выпирающим животом, преподавал просто: писал уравнения и алгоритмы решения на доске. Затем, в качестве финального штриха, добавлял короткое и быстрое объяснение написанному.

Учитель математики, неожиданно, был популярен среди учеников. Не из-за дружелюбия или внешности, а из-за почерка и уравнений.

Он писал белым мелом, мизинцем торчащим вверх, почерк — четкий и ровный. Его мастерство достигало пика, когда он рисовал фигуры на доске. Его рисунки могли сравниться с работами учителя рисования. Твердые, объемные.

Забавно было то, что сам учитель явно любовался своим творением на доске. После урока, уходя, он смотрел на написанное и нарисованное и улыбался так, как никогда не улыбался ученикам. Юхо почему-то вспомнил мистера Муна. Казалось, он понял, почему учитель математики так исправно ходит на работу.

Пока Юхо разглядывал доску, он заметил движение в классе. Оглядевшись, он увидел, как передают маленькую бумажку. Обменивались записками. Обычно он бы проигнорировал, но на этот раз было иначе.

Записок передавали гораздо больше. Это был не просто обмен между двумя. Скорее, записка шла по кругу, по всему классу. Это уже походило на телеграмму, и Юхо заинтересовался. "Что там написано такого, что нужно передавать посреди урока?"

В конце концов, записка дошла до Со Квана. Тот смутился, получив ее — он читал книгу украдкой, — но вскоре развернул и прочитал. Юхо пристально смотрел ему в спину.

Плечи Со Квана начали ходить вверх-вниз. Его явно трясло. Он оторвался от записки и оглядел класс. Казалось, искал подтверждение. Когда его взгляд скользнул по Юхо, тот увидел шок на его лице.

"Что происходит?" Юхо попытался вспомнить, случалось ли что-то важное в это время в его прошлой жизни, но память молчала.

Придя в себя, Со Кван тихо повернулся к Юхо и протянул записку. Предвкушая прочитать, Юхо взял ее немедля. Бумага почему-то стала вялой. Видимо, её обошли все. Открыв обмякший листок, Юхо едва сдержал громкий вдох.

Бумага была исписана мелкими буквами. Там значилось: "Юн У учится в нашей школе".

"Меня раскрыли? Вроде нет," — подумал Юхо.

В этой непонятной ситуации он мало что мог поделать. Поэтому Юхо безучастно смотрел в окно, пока учитель математики не покинул класс с довольной улыбкой.

— Эй, — позвал Со Кван, резко повернувшись к Юхо сразу после звонка.

С легкой решимостью Юхо ответил:

— Что?

Со Кван сказал с серьезным лицом:

— Пошли.

"Пойти? Куда?"

— Куда?

— К Юн У.

— Что?

Юхо все еще не понимал. "Куда можно пойти, чтобы найти Юн У? Он сидит прямо перед тобой. Что вообще происходит?"

— Поторопись. Остальные уже пошли.

— Куда мы идем?

— Ты вообще чем занят был на уроке, когда записку передавали? Давай, я слышал, она в 7-м классе.

— Я внимательно слушал учителя, конечно, — сказал Юхо, хотя на самом деле витал в облаках.

Догоняя Со Квана, спешившего вперед, Юхо начал соображать. "Значит, в этой школе есть другой Юн У, кроме меня. И в 7-м классе".

— Может, это самозванец?

— Что ты сказал?

— Ничего.

Со Кван воскликнул с энтузиазмом:

— Так я и думал, девушка!

— Кто?

— Что значит кто? Юн У, конечно!

— Что? Юн У — девушка?!

— Да, и наверняка очень симпатичная.

"Нет, Юн У — не девушка". Сколько бы Юхо ни кричал это про себя, Со Кван не слышал. Для Со Квана новость о том, что Юн У — красавица, была волнующей, для Юхо же — лишь информация о самозванстве.

Перед 7-м классом толпились ученики, пришедшие посмотреть на Юн У по слухам. Со Кван и Юхо протиснулись сквозь толпу внутрь. В классе была еще одна толпа, окружившая девушку широким кругом. Очевидно, это и была та самая воровка имени «Юн У». Когда они подошли ближе, она как раз отвечала на вопросы других учеников.

— Как тебе пришла в голову идея написать нечто подобное?

— Ну, знаешь, сейчас многие боятся голубей. Однажды я шла по улице и услышала крик женщины. Подумала, что ей плохо, подошла — а она кричала из-за голубя.

— Я такое видел.

— Я тоже! Видела маму, которая закрывала дочке рот, когда голуби взлетали — типа они грязные.

— Логично. Они и правда с виду какие-то опасные.

"Голуби?" Юхо опешил. Как только лже-Юн У закончила, окружающие ее ученики подхватили.

— Увидев это, у меня родилась идея. Мне показалось интересным сделать главного героя человеком, страдающим фобией птиц.

— Понятно.

— В чем секрет хорошего письма?

Она сочиняла истории, которые могли бы существовать. Из круга людей вокруг девушки прозвучал еще один вопрос. Она ухмыльнулась и ответила искренне. Родинка на щеке поднялась, когда она улыбнулась.

— Хм. Как бы сказать… Я просто даю руке делать свое дело. Закрываешь глаза, представляешь образ, то, о чем хочешь написать. И тогда рука движется сама.

— Вау! А сколько времени ушло на всю книгу?

— Первый черновик писался недолго. Может, неделю?

Юхо сжал кулак от неловкости. "Почему мне так стыдно? Что за бред она несет про 'рука движется сама'? Как писать с закрытыми глазами? Неделю? Откуда эта цифра? 'След птицы' — это почти полноценный роман. Недели недостаточно. Что вообще происходит?"

Пока Юхо корчился от стыда, другой человек поднял руку:

— Описание страха и ужаса в твоей книге было невероятно реалистичным. Многие говорят, что это основано на личном опыте.

— Простите. Это немного личный вопрос. Не уверена, что могу ответить.

"Кем она себя возомнила? Совести нет? Ладно, она, наверное, не догадывается, что настоящий Юн У пришел в эту школу. Она напускает туману, не зная, что за ней наблюдает настоящий автор".

Такого не случалось, когда Юхо открывал лицо в прошлом. И все же зрелище было отчасти знакомым. Тогда в центре внимания был он сам.

Юхо провел школьные дни, будучи центром всеобщего интереса. Порой ученики из других школ приходили проверить, правда ли это он. Он не мог не увидеть в этой самозванке себя. Но ее блеф заходил слишком далеко.

— Это было… неожиданно.

В этот момент Юхо услышал бормотание друга. В его голосе не было и следа недавнего восторга. Юн У явно не соответствовал ожиданиям Со Квана. Юхо взглянул на него:

— Каким ты представлял Юн У?

— Ну, хм. Если так спросить, труднее ответить. Наверное, красивым?

Помедлив, он в итоге ответил шуткой, и Юхо рассмеялся, не стал допытываться.

Юхо почувствовал себя немного лучше. Он посмотрел на «Юн У», бывшую центром внимания. Родинка на ее щеке двигалась всякий раз, когда она улыбалась.

Не сводя с девушки глаз, Юхо разжал губы:

— Можно и мне задать вопрос?

«Юн У» кивнула, приняв просьбу. На ее лице читалась уверенность, будто она ответит на что угодно. Чтобы затронуть самое фундаментальное сомнение, Юхо спросил:

— До сих пор ты сохраняла анонимность. Почему раскрылась сейчас?

До сих пор все были к ней дружелюбны. Просить доказательств, что она настоящая, было бессмысленно. Поэтому Юхо решил пойти окольным путем. Он не проявлял враждебности. Спросил так, будто искренне любопытствовал.

Она, кажется, растерялась на мгновение, но быстро взяла себя в руки:

— Я сама немного в замешательстве. Не думала, что меня вот так раскроют. Одна моя подруга увидела оригинал моей книги. Я не хотела быть лгуньей.

"Оригинал, говорит". Юхо залез в карман, и его рука нащупала что-то. В руке зашуршал изношенный листок. Хотя оснований не было, Юхо почувствовал уверенность.

"Это принадлежит ей".

Юхо медленно вынул руку из кармана.

— Понятно. Ты не любишь лгать.

— Да.

— Тебя ждет непростое будущее, — сказал ей Юхо, как единственный, кто знал, к чему ведет присвоение этого имени.

Она неверно истолковала его слова, невинно улыбнулась:

— Думаю, это лучше, чем быть лицемеркой. Если на душе неспокойно, писать хорошо не получится.

— Вау! Это потрясающе!

Юхо подумал мгновение и задал ей последний вопрос. По бокам другие ученики уже ерзали, жаждая задать свои.

— Каково это — быть Юн У?

Она ярко улыбнулась:

— Потрясающе!

<Юн У в нашей школе (1)> Конец.