Много учеников стояли у ворот Юэй. Учеников на глаз было около 70-80.

Ворота постепенно открылись, и стали видны школа и её двор. Во дворе стояли 6 учителей, они были в своих геройских костюмах.

Наш Учитель ходил в пальто, чумной маске и шляпе с большими полями. Он стоял под табличкой 1-А.

Через несколько минут все 12 учеников были на месте. Они были довольно разношерстными, все очень отличались.

Вся группа пошла по узким коридорам школы. Здание было всего 3 этажа в высоту. Мы пришли к двери класса, на ней было написано 1-А. Учитель сказал:

~Рассаживайтесь, у вас есть минута.

Комната была небольшой. Она выглядела как самый обычный класс. Я побыстрее занял последнюю парту посередине. Кто-то был против, но мне всё равно.

Когда мы расселись, учитель начал говорить:

~Доброе утро, класс. Поздравляю с поступлением в Юэй. С этого дня я ваш классный руководитель, звать вы меня можете «Учитель», или «Яки-сенсей». Со следующей недели вы начнёте своё обучение, эти три дня вас учёбой особо напрягать не будут. Вопросы?

/Ученикам по идее нужно переезжать в Юэй для учёбы- спросила рыжая

~Да, Марта. Ученики по правилам школы должны переехать в корпус Юэй. Это делается для большей безопасности учеников и большей сосредоточенности на учёбе. У вас будут выходные для того, чтобы перетащить свои вещи в комнаты.

На этом вопросов больше не было. После краткой кладки неполадок, мы взяли форму из выдвинувшихся из стен ящиков. С формой в руках мы пошли предположительно к раздевалкам.

Тут по всей школе были указатели, что было очень удобно. Переодевшись, мы вышли на поле.

Поле было усыпано полями поменьше. Тут был и футбол и баскетбол, поле для замеров бросков, а также множество замерительных тренажёров.

~На этом занятии мы будем замерять ваши способности. Вы знаете, насколько сильно обычные школы вас ограничивают. Запрещение использования причуд сильно усредняет вас до обычного человека.

~Например, Энтони, встань на линию и брось мяч рукой.

Энтони кинул мяч и тот упал на отметке 60 метров.

~Отлично, а теперь используя телекинез.

На этот раз мяч пролетел 657 метров.

~Прекрасно, выстраивайтесь в линию, будем кидать мячи.

Как оказалось, у ребят не самые универсальные причуды. У одни лишь Ферб и Энтони могут со мной потягаться. В свою очередь Ферб создал огромную вакуумную пушку и запустил мяч на орбиту.

Моя очередь настала почти вначале. Я безумно ускорил себя, начав даже немного светиться зелёным. Хоть для меня это заметно, для других это будет я лишь мигну и мяч уже далеко.

Немного разбежавшись, я со всей силы кинул мяч.

Нормализуя время я уже видел последствия. Шар пробил звуковой барьер ещё до запуска. Он вызвал очень неплохой ветер, который меня немного пошатал.

~Ты его на орбиту запустил, а в кого мяч попадёт- не моя проблема.

После этого провели ещё несколько тестов. На скорость, на силу хвата, на силу удара.

Тесты не мы одни проходили. Поле было достаточно большим для того, чтобы вместить все классы.

Было очень много интересных личностей. Кто-то мог менять размеры предметов, кто-то летал. Немного странно, что они не попали в этот класс, видимо у их причуд есть серьёзные ограничения.

Когда Б-класс проходил тест на разрушительную мощь, я заметил нечто интересное. Один пацан призвал нечто очень интересное. Это было подобие чёрной дыры. Будь это настоящей чёрной дырой, его бы здесь не было, и огромного куска планеты. Это значит, что у пацана либо причуда типа «насос», либо передо мной путь в другие вселенные.

Я успею выцепить свой шанс. Мне нужно лишь поговорить с ним после занятий.

После замеров, нас отправили на другие уроки. Ничего нового я на уроках не узнал. Я думал, как улучшить свои способности. Мне ещё предстояло впервые вызвать стрелки часов, но не сейчас.

Большинство идей были недееспособны или бессмысленны. Но некоторые всё-же подходили, например использовать себя как объект в «истории положений». Когда я сосредоточился на способности, я увидел перед собой карту планеты.

В основном моя «история» была на территории Японии. Мне пришла ещё одна идея. Лист меток. Это была довольно простая, но эффективная идея.

Пока урок шёл, немного я слушал урок, другой частью мозга я пытался понять, как ставить метки. Я много чего перепробовал, но не подходило. Лист есть, а писать нечем.

Уроки шли, а неудачи преследовали меня. Без меток, я не смогу вернуться, если это окажется червоточиной.

Прозвенел звонок, выведя меня из транса. К нам зашёл наш классный руководитель.

~Добрый день, класс. Забыл вам сказать, что у вас обед с 12 до 13, а в школе вы до 15.. Теперь идите есть.

По указателям мы добрались до столовой. А вот и мой шанс прибыл. В толпе я разглядел высоко стоящую чёрную голову, это был мой будущий товарищ.

Я взял поднос и 2 котлеты, подходя к столу, за которым он сидел.

-Привет, я Джон.

~Ноид.

-Ноид, у меня к тебе есть дело, оно сильно касается твоей причуды.

~Что за дело такое важное?

-Если всё удастся, это будет достаточно крупный проект, но сначала небольшой вопрос. После использования твоей причуды на объекте, объект исчезает?

~Ну да, я бы заметил, если бы там что-то осталось.

-Могу тебя поздравить, у тебя портальная причуда.

~Портальная, не смеши меня..

-Ну, порталами это назвать тоже можно, но по факту это червоточина, неизвестно только, куда они ведут.

~Червоточина? Никогда не слышал.

-Если кратко, то это туннели в космосе, позволяющие путешествовать в разы быстрее скорости света. Проблема в том, что чтобы войти в этот туннель, нужно пройти через точку колоссальной массы. И тут появляешься ты, с идеально подходящей причудой.

~Ну, я примерно припоминаю, но как ты собираешься выжить, а, Джон?

-У меня причуда временного типа, я себя могу восстановить, а вопрос, как вернуться решится к выходным.

~Отлично, если это так, то где мы будем экспериментировать?

-На пустырях, если погода плохая, то можем одолжить помещения школы.

~Прекрасно.

Напоследок мы обменялись номерами.