Глава 5. Академия (ч.2)

Когда все классы построились, Узукаге, как в лучших традициях, решил толкнуть речь.

— Дорогие, ребята, с этого дня вы наступаете на новую ступень в вашей жизни...

Чувствую это на долго. Спустя пять минут.

— И помните, клан - ваша семья и дом. Прошу вас... Помогайте друг другу, не оставляйте в беде. В случае угрозы, сплотитесь и сражайтесь до конца.

Все захлопали. Гордость и любовь к клану пробирала до самых кончиков пальцев.

Вот, что значит пропаганда.

— И так, дорогие абитуриенты, сейчас ваши руководители будут вас забирать по классам. Не толпитесь на входе.

Сказал директор, который стоял возле Узукаге все время, пока тот толкал свою речь.

Перед нами встал мужчина, на вид лет 30, на деле, скорее всего, лет 50. Он был в стандартной форме шиноби, которая не принадлежала ни к одной из структур. Волосы были короткие и стояли ёжиком. Глаза веяли лёгким холодом, но и заинтересованностью тоже были не обделены.

— И так, класс 1-1, я ваш руководитель - Ирема Узумаки, прошу, идите за мной.

Он повел нас в одно из трёх зданий, которые находились на территории академии.

Поднявшись на второй этаж, он проводил нас в один из кабинетов.

— Выбирайте места с умом, следущий лет шесть, вы будете видеть эту аудиторию очень часто.

Переглянувшись с Кушиной и Катсу, мы поняли, что сидеть будем вместе.

— Пойдем туда.

Сказал с улыбкой Катсу, указав на первую парту.

— Нет, это плохая идея.

— Почему?

— Потом объясню. Идите за мной.

— А может за последнюю?

Сказала Кушина.

— Тоже плохая идея.

Ответил я, а после провел их за третью парту с конца.

Усевшись за стол, Катсу заговорил.

— Так почему за эту?

— Первая парта всегда под наблюдением. Последней чаще всего прилетает, так как за ней часто наблюдают. С точки зрения расположение, сидеть здесь лучше всего.

— Ты слишком серьезно к этому относишься.

Сказала Кушина.

— Просто хочу, чтобы было меньше проблем во время обучения.

— Кхе... И так. Во-первых, замолчите.

Произнес громко наш наставник.

—С этого дня вы представители академии, а значит и требования к вам уже, не как к обычным детям. Перед нами стоит тяжёлая задача, сделать из вас профессиональных шиноби для дальнейшей вашей службы в деревне.

Сенсей замолчал, убедившись, что все тоже молчат, он продолжил.

— Сегодня у нас день ознакомления, поэтому, думаю, что надо, как следует познакомиться.

Преподаватель подошёл к доске, а после начал говорить и одновременно писать. Как вы уже поняли, меня зовут - Ирема Узумаки. Я буду преподавателем нескольких дисциплин, таких как тайдзюцу и тактика ведения боя. В будущем, вы познакомитесь с другими преподавателями, хочу заверить вас, если будете хорошо учиться и брать от нас всю возможную информацию, то к концу обучения станете, если и не мастерами, то точно не слабаками.

Учитель осмотрел класс, а после спросил.

— Есть вопросы?

В классе поднялся лёгкий шум, но громкий голос учителя всех успокоил.

— Пожалуйста, поднимайте руку перед вопросом.

— Учитель, скажите, а спарринги когда будут?

Сказал, сидевший слева от меня, Катсу.

— Боевые спарринги, управление чакрой, метание железа, любые выходу на полигон за исключением спортивных нормативов, будут через пол года. Первую время будете в основном изучать теорию.

Большая часть класса, со вздохами, опустила руки.

Мдаа, в этом клане, получения знаний путем заседания за партой явно не очень увлекающее времяпрепровождения. По крайней мере для юных Узумаки. Думаю, как раз из-за этого, преподавателя назначают строгого.

Бросив быстрый взгляд на учителя, я осмотрел его.

Судя по всему, бывший сотрудник специальных структур. Он хоть и выглядит, как учитель, которому все безразлично, но это не так. На самом деле, из опыта моей прошлой жизни, можно заметить, что его поведение походит на какого-нибудь психолога или следователя. Он чуткий и внимательный, видно, что эмпатия у него тоже хорошая.

Посмотрев в глаза учителю, я заметил, что он тоже смотрит на меня и, при этом, продолжает вещать на весь класс.

Черт. Я моментально отвёл глаза. Он как будто почувствовал мой взгляд.

— Думаю, теперь вам стоит представиться.

— Нилл, тебе не кажется, что сенсей немного злой? Он точно из нашего клана?

Прошептал мне на ухо Катсу свои сомнения.

Хотел я было ему ответить. Как в нашу парту на половину вошёл кунай.

— Прошу, представся.

Сказал сенсей, посмотрев на Катсу.

Тот, услышав слова учителя, вместо испуга, ожидаемого от любого ребенка, поднялся и громко с улыбкой проговорил:

— Узумаки Катсу. Увлечений как таковых нет, разве что люблю коллекционировать оружие, которые отец приносит из разных стран. Ммммм... А, вот, люблю сладкое и семью. Не люблю лгунов и подлых людей. Мечтаю попасть в ОСО.

— Ясно. Ты забыл сказать, что еще любишь поговорить паралельно с преподавателем.

Катсу потёр затылок, а после добавил:

— Разве что немного.

По классу прошла волна шепотков и смешков.

Учителю было без разницы на это, он слегка улыбнулся, а после сказал:

— Шутник ты хороший, а вот какой из тебя шиноби... Узнаем позже.

— Хех, следущий.

Сенсей прошёлся взглядом по аудитории, а после указал на мальчишку, на первой парте.

— Давай ты.

Парнишка поднялся с места, а после спокойно и в тоже время уверенно проговорил:

— Тацу Узумаки. Люблю тренировки и семью, не люблю слабость. Мечтаю стать разведчиком.

Парнишка был слегка высокомерен, но вряд-ли плохим, скорее болезнь любого рождённого в великом клане. Хах, хоть и очень добродушный клан по своей природе, но стандартных проблем явно не лишён. Думаю, что каким-нибудь Учихам в гордыне мы бы точно не уступили.

— Ясно.

Сказал сенсей и уже хотел спросить другого, как вдруг слегка улыбнулся.

— Предположим, что ты разведчик, и так получилось, что вы с напарником загнаны в угол, в глубине враждебной страны, вы понимаете, что скоро можете попасть в плен или быть убитыми... Твои действия?

Учитель произнеся вопрос, серьезно посмотрел на Тацу.

— Я...я...

Парень начал мяться, он не понимал, что ответить, а после, на выдохе, произнес:

— Я не знаю.

— Хм.

Сенсей хмыкнул, а после ухмыльнулся.

— Ты сказал, что хочешь стать разведчиком, наверняка в семье есть представители этой структуры. Спроси у них, что делают в подобных ситуациях.

Ну и вопросы конечно для детей. Нет, я конечно понимаю, будущие ниндзя все дела. Но задавать подобные вопросы...

— Сенсей, скажите, а что все-таки делают в таких ситуациях?

Спросила девочка, сидевшая на второй парте соседнего ряда.

— Назовись.

— Узумаки Минами. Цель - попасть в разведку.

— Тебе действительно интересно, что делают в таких случаях?

— Да, Ирема - сенсей.

Учитель улыбнулся, а после сказал, если кто-то знает, что делают в подобных ситуациях, пусть расскажет нам.

По классу прошла волна шепотков.

— Вы знаете, что надо делать?

Спросила Кушина у меня и Катсу.

— Я нет.

Ответил парнишка.

— Догадываюсь.

Произнес слегка напряженно я.

— И как по твоему мнению надо поступить, Нилл ?

Сказал громко учитель, смотря конкретно в мои глаза.

Класс замолчал и обратил на меня внимание.

Он меня услышал!? Я же не представлялся!

В классе много кто говорил, но услышал он меня?

— Давай, чего робеешь?

Сказал с лёгкой ухмылкой Катсу.

Махнув головой, я встал и посмотрел в глаза сенсея.

— Ирема - сенсей, позвольте узнать, как вы узнали имя?

—Кажется, именно так тебя назвал Катсу, когда вы говорили параллельно со мной.

Он и это слышал!?

— И какой же ответ ?

Спросил серьезно учитель.

Слегка задумавшись, я заговорил:

— Мне кажется это зависит от количества врагов и их способностей, а также состояния.

Я замолчал, но понимая, что учитель ждёт ответа, я продолжил:

— В случае небольшой и слабой группы врагов, можно попробовать пробиться.

— А если врагов много?

Продолжал давить учитель.

Сглотнув, я произнес.

— Убить товарища и себя, чтобы информация не попала к врагу.

По классу прошли снова шепотки, у некоторых округлились глаза.

Неудивительно, многие здесь дети, они не думали, что так все серьезно.

Учитель продолжал смотреть на меня серьезным взглядом, казалось, что время застыла, но, через мгновение, на лице у учителя появилась улыбка.

— Молодец, это хороший ответ.

Похвалил меня учитель.

— Но, сенсей, разве нет другого выбора ?

Парнишка сидел сзади меня, у него были очки, что предавало ему своеобразной харизмы.

— Представся.

— Такедо Узумаки. Люблю семью и готовить. Увлекаюсь тренировками. Не люблю врагов клана. Мечтаю стать охранником Узукаге.

— По поводу твоего вопроса... Это зависит от многих обстоятельств, бывает такое, что можно спрятаться или убежать, но бывает, что разведчик обладает такой информацией, что понадеяться на случай - не самая разумная идея. Но в основном принято убивать.

Класс замолчал, а учить ещё шире улыбнулся, а после сказал.

— Думаю, до вас начало доходить, кто такой шиноби...

Учитель слегка рассмеялся.

— И чтобы не оказаться в такой ситуации, как разведчики, о которых мы сейчас говорили, от вас требуется тренироваться и слушать своих учителей.

Такое ощущение, что где-то в спецназе, а не в школе...

— И так, Нилл, все - таки представся как следует.

Переведя на меня взгляд, сказал сенсей.

— Кхе, меня зовут Узумаки Нилл. Люблю семью, тренироваться, играть в настольный игры. Не люблю... Не знаю, вроде нет такого. Мечтаю... Ещё пока не решил, кем хочу стать. Думаю в ОСО.

— Неопределенность не всегда хорошо, Нилл, впрочем, сейчас ты ещё молод, позже поймёшь.

Сказал сенсей, а после перевел взгляд на последнего человека, который сидел рядом со мной.

— Прошу, представся, принцесса клана.

В классе снова наступила тишина, все посмотрели на Кушину.

Несмотря лёгкую скромность, девочка собралась, а после встала и, с уверенным лицом, произнесла.

— Узумаки Кушина. Люблю свой клан и кушать, хочу стать наемницей, а после и старейшиной клана.

Сказала достаточно громко и четко Кушина.

Дальше все примерно так и проходила. Ребята представлялись, учитель со всеми говорил, задавал курьёзные вопросы и т.д.

— На этом закончим наш ознакомительный урок. Расписание можете найти на первом этаже этого здания, завтра жду вас в девять утра. Советую познакомиться лучше между собой, а на этом я покидаю вас.

Только договорив эту фразу, на месте, где стоял сенсей появились сгустки молнии, которые с лёгким громом разлетелись по всему классу.

В классе поднялся лёгкий шум, сопровождаемый удивлённым вздохами и ахами.

— Что о нем не говори, а действует сенсей эффектно.

Сказал я, вернув челюсть на ее законное место.

—И в правду.

Сказал Катсу.

Это же был клон с элементом молнии? Возник у меня вопрос в голове. Это было круто.

Через какое-то время, после ухода сенсея, класс успокоился, а после начал расходится.

Идя по дороге домой, мы то и дело обсуждали сегодняшний день, нашего сенсея, поступление в академию и многое другое.

Кушина, кстати, оказалось ещё той болтушкой, слегка расслабившись и раскрепостившись после выхода из академии, она, то и дело, почти всю дорогу поднимала разные темы, а мы с Катсу только и успевали отвечать или поддакивать.

— Кстати, вы когда - нибудь были на стене?

Спросила Кушина.

Синхронно покачав головой, ответили мы с Катсу.

— Отлично, тогда пойдёмте!

Воскликнула Кушина.

— Но как мы туда попадём ?

Спросил Катсу.

— Внучке Узукаге все можно.

Ответила, ехидно закатив глаза, Кушина, а после потащила нас за собой.

Хотя мне идея сильно и не нравилась - идти туда, куда нельзя просто так попасть, но интерес брал свое.

— Пройдясь по улицам деревни, мы быстро прибыли к одному из немногих ступенчатых подъемов на стену, у которой стояло двое представителей ОВБ, которые всем видом показывали, что не пропустят никого, кто попытается пройти мимо них.

Но, судя по всему, Кушину они не смущали, она прошла мимо них, тоща и нас с Катсу за собой.

Стена была метров семь в высоту, примерно как пяти этажное здание.

Поднимаясь, мы то и дело ловили взгляд бойцов Узумаки, они смотрели на нас с настороженностью и, в тот же момент, с непониманием, но, замечая рядом с нами Кушину, быстро теряли интерес.

Поднявшись наконец-то на верх, Кушина произнесла:

— Смотрите...

Она кивнула в противоположную сторону от деревни.

Опершись на выстут, я посмотрел за границу деревни.

Красивые леса и холмы, поляны усеянные всякой всяченой, ну и прекрасный закат, который так и очаровывал, все это так и завораживало и, одновременно, просто заставляло смотреть и не отрывать взгляд.