`«Мистицизм»`.

Наука о знаниях, сокрытых за `«дверью»`.

В данном контексте `«дверь»` имеет множественный смысл, обозначая `«врата познания»`, труднодоступные для обычного человека.

Среди действующих рыцарей лишь меньшинство изучало мистицизм, но эта дисциплина была жизненно необходима. В борьбе с `Высшими существами` мистики занимали ключевую позицию.

Известные на данный момент школы `[Мистики]`:

`«Искусство Чумы»`, `«Искусство сшивания»`, `«Прорицание»` и иные скрытые направления, о которых Хань Дун пока не знал.

Хань Дун лишь пару дней читал про `«Искусство сшивания»` и проводил грубые операции на трупах в старых склепах, оставаясь полнейшим дилетантом. Лишь случайно, изучая `«Книгу мёртвых — Кодекс Глаза»`, он интегрировал базовые принципы швов и обнаружил, что они отлично синергируют с ритуальными формациями!

Созданный таким образом `«слуга»` не мог существовать вечно и со временем умирал сам.

Более того, для управления им требовалось постоянно поддерживать `«энергетическую связь»`.

Если общую энергию `«Семени»` Хань Дуна выразить как `(100/100)`, то при создании слуги часть этого объёма передавалась ему до самой смерти, включая снижение максимального лимита владельца.

Сам `«Зловещий сшитый объект»`, модифицированный паразитом и прошитый ритуальными нитями, получился довольно мощным. На его поддержание и контроль ушло ровно 30% энергии.

Таким образом, собственный лимит Хань Дуна стал `70/70`, а энергетический пул слуги — `30/30`.

Следовательно, базовое требование для продвинутых `«сшивателей»` — повышать собственный магический лимит. Чем он выше, тем больше слуг можно контролировать одновременно. Некоторые мастера способны управлять целой армией сшитых трупов.

Но...

`«Если честно, эта техника — полная ерунда по сравнению с „Тюрьмой“!»`

Именно так.

`«Тюрьма»` не требует громоздких ритуалов призыва, не отнимает часть энергии владельца, её обитатели существуют вечно и обладают независимым сознанием, не требуя постоянного контроля. Любой из этих пунктов уничтожает традиционные методы призыва вчистую.

Разумеется, речь здесь идёт лишь о Искусстве сшивания `[Отдела Мистики]`. В `[Отделе Контроля]`, специализирующемся на призыве, существуют иные, более простые и удобные методы.

`«Это Искусство сшивания буду применять лишь изредка. Сейчас она идеально подходит в качестве „радара“ для поиска исходного паразита. В обычное время „Искусство сшивания“ нужна лишь для маскировки существования „Тюрьмы“. Сама „Тюрьма“ всё же куда удобнее».`

*Примечание:* Хань Дун неделю не спал, вгрызаясь в `«Книгу мёртвых — Кодекс Глаза»`, и действительно полезным оказалось не знание о зловещих формациях. А способности, связанные с `[Глазом]`.

---------------------------------

План приведён в действие.

Встреча с исходным паразитом; учитель истории Пауэлл, следовал индукциям паразитов. Хань Дун контролировал речь и манеры `«слуги»`, так что проблем с отыгрышем роли не возникало. Сам же Хань Дун после уроков направился на стадион, якобы тайно готовя что-то в спортзале. Разделяя сознание, он методично выполнял эту операцию-ловушку.

`«Попался!»`

Учитель истории отыграл свою роль безупречно, убедив паразита, что вечером направится на стадион.

Мужчина и женщина скрывались в кладовой спортзала. Зрение Хань Дуна смотрело на поле через щель в приоткрытой металлической двери.

`«Идут!»`

Семь вечера.

Прибывшая фигура оказалась ни директором, ни школьным администратором, ни преподавателем. Это была обычная ученица с миловидным, ничем не примечательным лицом.

Это сразу доказывало: интеллект исходного паразита не низок. Он сознательно выбрал заурядную, незаметную плоть. Более того, его потомство охотилось только на преподавательский состав, не трогая учеников. Даже если бы инцидент `«Школьного паразита»` вскрылся, подозрения в первую очередь пали бы на проблемных учителей. Исходный паразит легко смешался бы с ничего не подозревающими учениками и скрылся, чтобы начать заражение в новом месте.

----------------------------

Центр стадиона.

`— Мистер Пауэлл, где те двое учеников, которые заподозрили нашу натуру?`

`— Живьём закопаны на стадионе подо мной. Сейчас откопаю.`

Учитель истории, взял лопату и начал копать, одновременно подав сигнал Хань Дуну, наблюдавшему за всем: финальная фаза плана началась.

Вспыхнул огонь.

Горючая жидкость, заранее разлитая по периметру стадиона, воспламенилась. Пламя быстро распространилось, образовав огненное кольцо и отрезав весь стадион.

Эта группа паразитов, ежедневно потребляющая литры воды, должна была испытывать сильнейший страх перед огнём. Как результат, другие `«носители»`, бросившиеся на поддержку, не смогли прорваться через кольцо пламени.

Оставалось сосредоточиться на исходном паразите.

Но...

*Вжик!*

Нечто вроде руки, усеянной зубами, хитином и кислотой.

Оно пронзило живот учителя истории, копающего яму, не оставив ему шансов на сопротивление.

Мгновенная смерть.

Одновременно на стадионе сработали системы полива. Кто-то подключил пожарные гидранты снаружи, и мощные струи воды хлынули на пламя! Огонь был быстро потушен и подавлен.

`«Армия паразитов»`, скрывавшаяся снаружи, выступила, явно подготовившись.

Что ещё страшнее: почти пятьдесят носителей держали в руках оружие ближнего и дальнего боя. Огнестрельного оружия было свыше тридцати единиц.

`— Ничтожные людишки, всё ещё пытаетесь перехитрить меня?`

Голова школьницы накренилась на 90°, взгляд устремился прямо на слегка приоткрытые раздвижные двери кладовой.

`— Вчера, когда учительница английского Ширли резко оборвала связь и исчезла, я поняла что в школе явно завелись беспокойные элементы, желающие подставить меня. Не думала, что вы будете действоть так быстро и попытаетесь заманить меня на стадион в одиночку сегодня. Наглости вам не занимать.`

`— Убить их!`

Как исходный паразит, способный скрытно размножаться и контролировать такой важный объект, как школа, он обладал крайне высокой бдительностью. Исчезновение учительницы английского вчера удвоило его осторожность, и он раскусил план-ловушку.

Пока армия паразитов сжимала кольцо вокруг кладовой...

Школьница одной рукой извлекла деактивированного паразита из головы учителя истории, раздавив его и пробормотав:

`— Кажется, моё потомство требует дальнейшей генетической коррекции. Этого больше не повторится.`

Со стороны кладовой донеслись звуки ожесточённого боя и стрельбы.

Ценой потери трёх носителей...

Два тела, изрешечённые пулями, были вытащены из кладовой.

Из мужского трупа успешно извлечён зрелый паразит, принадлежавший учителю истории.

`— Мать, цель устранена.`

Носители выстроились в ряд и преклонили колени перед школьницей.

`— Закопайте тела и верните всё в норму.`

Будет выполнено. Исходный паразит мгновенно вернул школьнице обычный облик.

На розовом велосипеде она поехала домой. Нормальные родители уже приготовили ужин и ждали её.

По пути домой паразит бросила взгляд на пешеходов с `[Красными шариками]`. Её лицо исказилось гримасой дискомфорта, словно она тоже отвергала всё, что связано с `[Джокером]`.

Велосипед подъехал к переднему двору дома.

Дверь была слегка приоткрыта, словно специально для неё. Школьница даже улыбнулась тёплой, любящей улыбкой при виде этого.

`— Мама, папа, я дома! Извините, что задержалась, сегодня были школьные мероприятия.`

Переобувшаяся в тапочки и улыбающаяся ученица замерла перед входом в столовую.

За столом сидели не родители.

А худощавый юноша и девушка в красном с растрёпанными чёрными волосами.

Острый кухонный тесак ритмично рубил жареного молочного поросёнка.

`— Ученица Белла!`

Хань Дун легко махнул рукой, приветствуя школьницу у двери `«дружественным»` жестом.

----------------------------

(Смена перспективы)

Стадион старшей школы Дерри — место захоронения тел.

Утилизированные тела мужчины и женщины.

Если присмотреться, на поверхности их кожи видны явные швы.

Мужчина и женщина, прятавшиеся в кладовой и позже убитые армией паразитов, были трупами `[Родителей]`.

Вот что значит использовать ресурсы до на максимум.

В ходе инцидента с пожаром на стадионе Хань Дун лишь скрытно наблюдал за всем через глаза своего `«слуги»`. Он лично на месте так и не появился.