Вступление

Утро. День экзамена.

Ученики которые заявили свое участие освобождены от уроков и ожидают его начала на первом этаже школы.

Те, кто оказался вне заявки продолжают обучение в штатном режиме, однако зарабатывать очки сегодня они не могут.

Я стоял ровно на том месте, где нам было приказано ждать. Пришел я раньше всех, чтобы не пропустить чего-то важного. Спустя какое-то время подошел мужчина, и повесил какой-то лист на информационную доску стоящую позади меня.

Оглянувшись, я быстро прошелся по содержимому этого листа. На нем были расписаны составы пяти групп, по которым были распределены по одному представителю каждого класса. Я был определен в группу «В».

Состав этой группы показался мне очень приятным, так как я слышал некоторые слухи об этих людях, и исключительно положительные.

Да, я не знаю их лично, но лишь их имена внушают доверие и веют добротой и заботой. Кроме одного… Елеулесов Назар из 10 «Б» класса был крайне агрессивным, но в то же время умным человеком. Он явно попытается испортить всю атмосферу в группе, и заставит обнажить клыки всех остальных.

Если продолжать анализировать мою группу, то самым готовым к сотрудничеству мне кажется Айсанова Камила, представитель 10 «А» класса. Все их ученики со стороны кажутся крайне сплоченными и дружелюбными к остальным. Академические способности так же, как мне кажется, на уровне. Но я не могу быть в этом уверенным, так как очки можно зарабатывать совершенно разными путями, в этом мы убедились лично.

Остальные участники моей группы были следующие: Женысова Нура из 11 «А» класса. Милая, невысокого роста девушка. К тому же, староста своего класса. Алиев Айсултан из 11 «Б» класса. Серьезный парень набирающий большую часть очков для своего класса. За пределами школы мне доводилось пообщаться с ним, и мне показалось, что он довольно дружелюбен. А еще, у него гетерохромия глаз, что выделяет его из толпы.Гордеев Илья. 11 «В» класс. Юрий Шестаков. 10 «В» класс. Таниров Чингиз. 9 «Б» класс. Касимова Лаура. 9 «В» класс.

Пока я проводил анализ группы в своей голове, в школу постепенно начали входить ученики, и меня кто-то окликнул.

- Дархан, правильно? 9 «А» класс?

Обладателем этого голоса оказалась Камила из 10 «А». Видимо, она решила нащупать почву перед началом экзамена. Либо, это всё мои догадки и не более, а она же просто решила мило побеседовать чтобы как-то сбить беспокойство.

- Да, а ты ведь Камила, да?

- Всё правильно. Я просто подумала, что было бы проще на экзамене познакомься мы заранее. Мне кажется, что дружба между «А» классами была бы очень ценной в таких условиях.

Понял. Её главной задачей является установление каких-то отношений между «А» классами. Распространяется ли это на 11 «А» или же нет, первым к кому она подошла был именно я.

- Я тоже так думаю. Главное, это установить между нами доверие.

Из-за того, что мы перешли в девятый класс совсем недавно, мы на целый год отстаем от понимания ситуации с другими старшеклассниками из-за разницы в сменах. Даже до этого нам не приходилось пересекаться с ними так часто, как это видимо будет после внедрения новой системы.

- Ты прав. Кстати, что ты думаешь на счет этого экзамена? Тебе не показалось это странным? Я не совсем понимаю, к чему же он в теории может нас готовить.

- Я тоже не совсем понимаю. Хотя уверен, что какой-то смысл в этом всё же есть. В конце концов, авторы этой системы подняли наши знания на новый уровень, и если они предлагают пройти нам такой экзамен, значит всё уже продумано.

- Меня беспокоит то, что из-за этого экзамена между классами и конкретными людьми может образоваться недоверие и даже вражда. Ты же понимаешь, будь это обычной игрой, всё было бы иначе. Но это экзамен, и на кону стоит исключение и классные очки. Каждый будет действовать лишь из собственных интересов.

- Сама суть таких вот экзаменов заставляет классы конкурировать между собой. А в самом классе выбирать — бороться в одиночку, или же сплотиться вокруг единой цели.

Пока мы не знаем какие награды нас ждут за первое место и наказание за последнее — все будут играть всерьез. Вдобавок, в конце четверти решится, продолжится ли эта серьезная игра или же нет.

Сейчас ясно одно — все играют лишь на класс, а не на себя, потому что пока мы не знаем о преимуществах борьбы в одиночку.

Пока я разговаривал с Камилой, в школе прозвенел звонок, означавший начало «Министерского экзамена».

Часть 1

К нам подошел учитель, и сказал следовать за ним.

Мы поднялись на четвертый этаж школы и вошли в кабинет №415. На двери висела табличка обозначавшая принадлежность этого кабинета к группе «В».

В самом же кабинете стулья были расставлены в круг. Так, чтобы все могли смотреть друг на друга.

Мы заняли места совершенно случайно, так как нам всё равно придется пересесть позже в соответствии с нашими группами на первый раунд.

Учитель подошел к доске и начал вкратце объяснять суть экзамена а также правила для тех, кто вдруг мог их позабыть.

После короткого объяснения он спросил нас о нашей готовности. Все лишь кивнули в ответ. В кабинете воцарилась напряженная атмосфера.

Но несмотря на это, Назар из 10 «Б» класса сидел уверенно. Сидел так, будто бы задумал что-то.

- Если все всё поняли, мы можем приступать к первому раунду. - сказал учитель, после чего сел перед нами и перетасовывал какие-то карты. Видимо, на них были написаны наши имена.

Затем, он разложил их на столе перед собой обратной стороной, той, на которой были нарисованы узоры, а не написаны наши имена.

После распределения он перевернул их, и объявил составы групп.

- И так, в первой группе у нас Елеулесов Назар и Айсанова Камила в паре. Главным является Назар. Игроком-одиночкой объявлен Таниров Чингиз. Во второй группе у нас Каримов Дархан в паре с Касимовой Лаурой, которая является лидером. Игрок-одиночка же Женысова Нура…

Он продолжил объявлять состав последней группы, однако я уже перестал слышать учителя. Мои мысли переключились на анализ первого раунда и моего положения...

Я принял решение наблюдать за мимикой остальных игроков во время обсуждения. Хоть я и не смогу ничего услышать, но по выражению их лиц и едва заметным движениям можно понять очень многое, и заметить разницу, когда будет объявляться итоговый результат.

Тратить время на обсуждение в первом раунде нет никакого смысла, так как все должны будут объявить друг с другом союз, иначе экзамен будет испорчен уже в самом начале. Думаю, что в этом плане все мы мыслим одинаково. Но как оказалось, я был не прав…

Началось обсуждение нашей группы. Целую минуту я наблюдал за тем, как переговариваются Назар, Камила и Чингиз. Между ними проскочила нотка недоверия, но это лишь мои личные догадки.

- Я думаю, что всем и так всё ясно. Мы должны объявить союзы.

На этом всё и должно было закончится, однако лидер моей пары возразил мне…

- Почему это? Я здесь лидер, поэтому не вмешивайся, пока я веду переговоры с этим вот.

Лаура решила сразу же встать в доминирующее положение надо мной, и заткнула мне рот, однако Нура тут же вмешалась.

- Не затыкай рот ученику из одной параллели. Ты ведешь себя слишком уверенно и высокомерно. Он высказал правильную мысль, если мы начнем топить друг-друга прямо сейчас, вряд ли заслужим доверие остальных.

- О чем ты говоришь? Я-то веду себя высокомерно!?

Видимо, между ними уже давно есть какая-то связь. Они ведут себя очень агрессивно по отношению друг к другу, но так как Нура всё же старше, она может высказать адекватную позицию, и забыть об эмоциях хотя бы на один раунд. Лаура же мне показалась из тех, кто готов потопить вместе с собой еще и своего компаньона.

- Да, ты ведешь себя чертовски высокомерно. Я не понимаю, как тебя выбрали для этого экзамена представителем. Ты ведь готова утащить на дно вместе с собой еще и этого парня, который не виноват в том что происходит между нами. Я права, да?

- ТЫ!..

- Что же я? Я предложила тебе мировую на один раунд, чтобы выставить всех нас в хорошее положение. Или ты хочешь уничтожить свои шансы хотя бы на середину таблицы? Если ты готова распрощаться с кем-то из своего класса — вперед.

Лаура была девятиклассницей, которая только что была уничтожена в словесной перепалке с одиннадцатиклассницей, явно превосходящей её по интеллекту…

- Т… Так уж… Почему ты молчишь черт возьми!?

Вдруг она обратила свой взор на меня, хотя буквально тридцать секунд назад приказала мне заткнутся.

- Ты сказала, что сама проведешь с ней переговоры. Но, если хочешь услышать мое мнение — оно не изменилось. Все мы должны объявить союз, чтобы завоевать доверие со стороны. Мне кажется, что так поступят все, ибо доверять тому кто предал кого-то в следующем раунде будет очень проблемно. Мы ведь незнакомы друг с другом как положено, да?

Мне кажется, что я смог убедить её. Хоть у неё и скверный характер, и руководствуется она лишь эмоциями, но направить её мысли в правильное русло совсем не сложно. Нужно лишь чутка надавить и…

- Х-хорошо… Думаю, ты прав…

- Вы закончили обсуждение в группе? Можете лишь кивнуть если это так. - спросил нас учитель наблюдавший за нами.

Все мы почти синхронно кивнули. Далее обсуждение велось лишь между участниками в паре.

- Мы ведь действуем так, как обговорено? Никаких предательств ведь не будет, так?

- Я не нарушаю своих слов! Если мы решили объявить союз, и договорились на этом, то мы объявим союз. Или ты из тех, кто играет грязно, и сейчас хочешь переубедить меня в этом?

- Нет. Я просто уточнял, вдруг ты замышляешь что-то другое. Ты принимаешь правильное решение.

Остается лишь дождаться конца обсуждения последней группы.

После того, как мы дали знак об окончании обсуждения в паре, нам приказали надеть наушники, в которых играла приятная, но в то же время громкая музыка, из-за которой нельзя было услышать хоть что-то.

Состав третьей группы был следующим: Айсултан из 11 «Б» в качестве лидера в паре вместе с Юрием из 10 «В». С ними в одной группе действует Илья из 11 «В».

Если оценивать происходящее лишь смотря на их мимику и движения, то между Ильей и Юрой скорее всего есть какая-то дружеская связь. Они порой брали друг-друга за плечо и хлопали по спине, при этом смеясь. Айсултан же произнес лишь одну фразу в самом начале обсуждения, а после я ничего такого не замечал. Он казался отстраненным от этих двух.

Эта пара решила пропустить обсуждение между собой, и сразу же переключилась на финальный этап первого раунда. Каждый лидер в паре и одиночка в своей группе должен был написать на листе бумаги «Предательство» или «Союз», затем свернуть его и передать учителю. Тот в свою очередь вбивает полученные данные в ноутбук стоящий перед ним, и выводит итоги первого раунда на экран.

Обсуждение объявлено оконченным. Лидеры и одиночки передали свои ответы учителю и тот в свою очередь разрешил нам снять наушники.

Результаты были выведены на электронную доску.

- Какого черта!? - смотря на Айсултана угрожающим взглядом произнес Илья.

- Я… Я не понимаю… Мы ведь договорились на союз, Айсултан! - со стула встал Юра, и с широко раскрытыми глазами так же посмотрел на Айсултана.

Тот лишь пожал плечами и сидя, спокойно рассматривал результаты первого раунда.

- Как и ожидалось от кого-то вроде Назара. Почему ты так веришь в то, что к твоим сказкам кто-то прислушается всерьез? - с ухмылкой на лице Чингиз посмотрел на Назара.

- Попробовать стоило. Хотя, если честно, сначала я правда хотел объявить союз, но после этого вспомнил кого ты из себя представляешь.

Все мое мнение об этих людях начало сыпаться буквально на глазах. Ни о каком спокойном прохождении экзамена речи и быть не может…

Исходы первого раунда были таковыми: Назар-Камила предают Чингиза. Тот предает их в ответ. Дархан-Лаура объявляют союз с Нурой. Она же в свою очередь также объявляет союз. Айсултан в паре с Юрой предают Илью, когда как последний объявляет союз.

Положение в таблице после первого раунда:Айсултан и Юра по 5 очков. Дархан, Лаура, Нура по 4 очка. Назар, Камила и Чингиз по 2 очка. Илья на последнем месте с одним очком.

Шансы 11 «В» из-за положения Ильи на какое-то хорошее место по итогу сильно понизились. Но всё может измениться, если в следующем раунде он сможет угадать с выбором оппонента, и сделать правильный выбор.

Меня же всё устраивало. Лаура как и Нура отбросили свои эмоции и личное отношение друг к другу, чтобы увеличить шансы на верхнюю половину таблицы.

Был объявлен второй раунд, и на этот раз я предпочел послушать составы всех групп.

Составы групп на второй раунд: Камила лидер в паре с Айсултаном. Игрок одиночка: Дархан. Юрий лидер в паре с Ильей. Одиночка: Назар. Нура лидер в паре с Лаурой. Одиночка: Чингиз. Нура и Лаура снова в одной группе, и если они не придут к согласию и снова не отбросят эмоции на второй план, можно сказать, что Чингиз стал заложником обстоятельств.

Я же попал в относительно хорошую группу. До экзамена я смог установить какие-то доверительные отношения с Камилой из 10 «А» класса, но сейчас у неё лишь два очка, и не пренебрежет ли она этими отношениями, убедив меня в союзе, а затем предав меня?

Очень сложно.

Я так же не знаю о том, что есть между ней и Айсултаном, который в прошлом раунде хладнокровно предал Илью, оставив того лишь с одним единственным очком перед вторым раундом, а также стравил на себя Юру, который скорее всего будет мстить в будущем за своего друга.

Да, я общался с ним до этого, но если взять и подумать о том в каком классе он находится, то мысли об этом человеке резко меняются в обратную сторону.

11 «Б» класс — чрезвычайно сплоченный и дружный класс. Они моментально принимают в свою среду новеньких, и всегда ставятся в пример всеми учителями. Академические способности этого класса не велики, и 11 «А» сильно обходит их в этом плане, но именно из-за социальных навыков мнение окружающих о них очень положительно. Репутация, положение и одноклассники — всё это в приоритете у учеников одиннадцатого «Б».

Пока я думал обо всем, двум остальным группам приказали надеть наушники. Началось наше обсуждение. На этот раз я попался одиночкой.

- И так, Дархан. Я поспешу тебя заверить в том, что исход предыдущего раунда ничего общего с этим не имеет, и сейчас я хочу предпринять абсолютно иную стратегию.

Айсултан сразу же приступил к разговору. Он как бы говорит мне о том, что его действия будут отличатся  от того, что было в прошлом раунде, пытаясь завоевать мое доверие. Но ничего конкретного он так и не сказал, поэтому я хочу уточнить.

- То есть, ты предлагаешь объявить союз?

- Можно и так сказать.

- Вне зависимости от того, что мне будет говорить Айсултан в обсуждении пары, я объявлю союз, Дархан, можешь быть в этом уверен.

В обсуждение включилась Камила. Её слова прозвучали так, будто бы она не ставила Айсултана ни во что, и готова была принимать решение исключительно самостоятельно.

- Я могу тебе верить?

- Встречный вопрос, могу ли я доверять тому, что между моим классом и девятым «А» были установлены доверительные отношения, и если я покажу тебе союз, ты ответишь мне тем же?

С личностей она перешла на уровень классов. Я не могу говорить за всех, но видимо она этого не примет. Их класс очень быстро адаптировался и понял, что лишь объединившись можно достичь каких-то высот при этой системе.

- Да.

Она лишь улыбнулась мне и склонила голову набок.

- Тогда я не вижу смысла обсуждать что-то еще. - сказал Айсултан и надел наушники, как бы говоря что в паре обсуждать ничего не собирается.

- Согласна. Учитель, мы готовы.

Мне оставалось только кивнуть в подтверждение тому, что мы закончили. Надев наушники, я начал наблюдать за ходом обсуждения других групп.

Часть 2 от лица неизвестного

Сегодня день «Министерского экзамена», но все мои мысли забиты событиями произошедшими неделю назад…

По прибытию домой, мои родители ожидали меня в гостиной. Увидев эту картину, мне невольно пришлось напрячься, ибо так меня встречают лишь по «особым» поводам.

Этот случай не стал исключением.

- На каникулах мы переезжаем в Алматы. Это вынужденная мера. Компания отца открывает там новый филиал, и его переводят туда в качестве руководителя. Ты же понимаешь, что отказываться от этого было бы неправильным?

- Понимаю. Вы ведь делаете это ради моего будущего, я прав?

- Совершенно прав.

Моя мама мило улыбнулась мне, и поднявшись с дивана обняла меня.

В глубине души я был уверен, что это не так. Карьера моего отца в семье стоит на первом месте. Затем идет мой старший брат, а за ним и младший.

Я второй ребенок в своей семье, и мне никогда не уделялось большое количество внимания.

Учитывая тот факт, что между мной и моим младшим братом не такая большая разница в два года, в сознательном возрасте ощущение заботы и теплоты меня не настигло.

Это часто встречающаяся проблема в казахских семьях. Средние зачастую выполняют все родительские поручения в поисках похвалы, заботы, тепла и внимания, но почему-то происходит совсем наоборот. Количество работы лишь увеличивается.

При этом, на тебя возлагаются еще большие надежды чем на старшего или младшего. Ты должен преуспеть во всем, чтобы не отставать. Не отставать от того, что еще не произошло.

«Вот когда твой младший брат...»

«Вот когда твой старший брат…»

Ничего еще не произошло, но эти двое уже лучше меня. Правда, я еще не совсем понимаю в чем именно.

Совершенно пустой внутри, я начал думать о том, что же делать дальше.

В конце четверти я ухожу из этой школы. А это значит, что больше мне не придется притворяться. Мне не придется фальшиво улыбаться всем этим идиотам и лицемерам.

Конечно, я сам таковым являюсь. Однако как можно скорее я хочу уйти от этого, и заявить о себе куда громче и сильнее.

Я никогда и никого не считал здесь за своих настоящих друзей. Даже тех, кем обзавелся относительно недавно, и уже сумел выйти на другой уровень доверия.

Мне не нужны эти люди. Вдобавок, я считаю, что они не имеют никакого права на адекватное будущее. Я говорю это как человек, который проучился вместе с ними восемь лет своей жизни.

Поэтому я думаю, что пора прощаться с тонущим кораблем. Осталось лишь достучаться до человека, который возможно, поможет решить все мои проблемы.

Я написал ему анонимное сообщение через свой второй аккаунт в одной из социальных сетей, и ждал ответа. Он пришел очень быстро, почти спустя минуту мое сообщение отметилось как прочитанное.

«Давай в воскресенье. 13 сентября. 14:00 в парке победы»

Теперь нужно лишь дождаться встречи. Время идет невероятно медленно. При этом, мне нужно играть свою роль в классе всё это время, и как-то смотреть этим людям в глаза.

У меня никогда не было супер-близких друзей. Все те люди с которыми я общаюсь не больше чем знакомые. По крайней мере, только я так считаю. Не знаю, как ко мне относятся остальные, но скорее всего только положительно после случившихся событий.

И так, перед тем, как посетить встречу, мне необходимо проделать некоторые действия.

Во-первых, сфотографировать что-то.

Во-вторых, заставить подписать две бумажки свой класс, одна из которых будет недействительна, чисто для вида, а другая уже будет служить доказательством для человека, с которым я встречусь.

После того, как я без проблем совершил все эти действия, я дождался воскресенья, и направился на место встречи за полчаса до назначенного времени.

Видимо, этот человек пришел еще раньше, так как уже ждал меня сидя на лавке и просто рассматривал округу.

Его спокойствию и сосредоточенности в такие моменты можно лишь позавидовать. Мы постоянно были в напряженных отношениях, но сейчас я хочу изменить всё хотя бы до конца четверти.

Не успел я подойти к нему поближе, как он уже заметил меня и направился в мою сторону.

- Значит это ты тот, кто предложил мне сотрудничество? - с жуткой улыбкой на лице произнес Назар.

- Да, это я. При иных обстоятельствах, я предложил бы это кому-то другому, но только ты можешь ответить на что-то подобное достойно.

- 10 «Б» и 9 «А». Если об этом узнают твои одноклассники — тебе сильно достанется.

- Ты прав, поэтому думаю, что секретность этой встречи что-то само собой разумеющееся.

- Конечно. Переходи к делу.

Я передал ему все необходимые бумаги, на которых было описано всё то, что я могу ему предложить, а также доказательства собранные ранее.

- Чего ты хочешь взамен?

- Информацию о предстоящем экзамене и гарантии, что ваш класс поддастся нам. Также мне нужно узнать всё, что вы знаете о нынешней системе. Иначе сделки не будет.

Я знал, что у Назара есть такая информация. Их классный руководитель с самого начала рассказала им о некоторых деталях новой системы, но 11 «А» всё равно превосходит их в мощи.

У 11 «А» есть Нура и Рахат. Эти два человека объединяют вокруг себя весь класс, и всегда на два-три шага впереди своих оппонентов. То, что я предлагаю Назару практически гарантированно выведет их на первое место.

- Я имел ввиду не это. Я сделаю то что ты попросишь. Мне нужно знать что ты хочешь взамен в конце четверти.

Я протянул ему уже пустую бумажку и предложил написать ему то вознаграждение, которое он считает справедливым за что-то подобное.

Спустя пару минут раздумий, он таки написал туда что-то и вернул листок мне. Когда я взглянул на содержимое, моё лицо приняло немного шокированный вид, ведь я не понимал, откуда такое может быть у обычного школьника. Но если вспомнить кем являются его родители — всё становится на свои места.

- Заключим контракт. Я думаю, что ты понимаешь для чего это необходимо. Иных гарантий друг-другу мы предоставить не можем, ведь так?

- Всё так.

Оставалось лишь уладить мелкие детали, после чего можно приступать к реализации моего плана.

То, что предложил мне Назар, поможет мне занять свое место под солнцем. Главное знать, как правильно распорядится этими ресурсами.

Скоро мои родители признают меня успешнее, чем этих двух.

Часть 3. Основная история

Последняя группа закончила своё обсуждение. Лидеры и одиночки начали передавать листы с исходом текущего раунда и учитель начал вносить их в базу.

После подсчета системой, на электронной доске высветились итоги.

Группа в которой присутствовал я оказалась без предателей. Ровно с таким же исходом закончила второй раунд и следующая после нас группа  с Юрием, Ильей и Назаром.

Однако, в последней группе в которой находились Нура, Лаура и Чингиз был объявлен предатель. Одиночка которым Чингиз и являлся предал пару своей группы, и заработал для себя два очка.

На самом деле, мне до конца не ясно, почему Нура решила поставить союз, и ничего не почувствовала. Если бы решение принимала Лаура, то всё можно было бы списать на её эмоциональность и то, как легко можно изменить её ход мыслей, но в этом случае меня насторожил данный исход.

Я бы не стал так легко доверять Чингизу, который в прошлом раунде потерял одно очко и отставал что от Лауры, что от Нуры на три очка. В крайнем случае, думаю, будь я на месте Нуры, я бы поставил предательство и лишился лишь одного очка.

Положение в таблице после второго раунда:Айсултан и Юра делят первую строчку с шестью очками. Вторая строчка за Дарханом у которого пять очков. После своего предательства Чингиз занимает третью строчку с четырьмя очками. Камила и Назар имеют по три очка. У Нуры, Лауры и Ильи два очка. Объявлен третий раунд. На этот раз я снова одиночка. В группе вместе со мной находятся Айсултан и Нура — два представителя одиннадцатых классов. Это наводит некоторые сомнения на счет того, сможем ли мы все согласится друг с другом и поставить союзы. Если Нура сейчас всё еще хочет сражаться за первую строчку, в чем я собственно и уверен, она будет всеми силами пытаться уговорить Айсултана поставить предательство в случае успешных переговоров на этапе обсуждения в группе. Но как будет действовать Айсултан — не совсем ясно.

Человек что делит с ним первую строчку сейчас находится в группе с Назаром и Камилой. Вдобавок, он не является лидером как Айсултан.

Единственным преследователем являюсь лишь я, и то, сейчас мы попали в одну группу в которой мне выпала роль одиночки. Для него достигнуть союза куда эффективнее, ведь в группе Юры могут возникнуть проблемы, и он с большой долей вероятности откатится назад в рейтинге.

Стоит ли мне воспользоваться положением и объявить ему предательство, чтобы возможно, забрать себе первую строчку, так еще и отбросить его на два очка назад?

Возможно стоит. Даже если он догадается об этом, потерять одно очко совсем не страшно, впереди у нас есть куча времени. Из отведенного нам часа прошло лишь пятнадцать минут.

Первая группа закончила обсуждение и учитель без запинки передал слово нам.

Думаю, что это идеальный момент для заявления о собственных намерениях.

- Давай продолжим наше сотрудничество и в этом раунде. - Айсултан заговорил сразу же после того, как заметил что я снял свои наушники.

- Я совсем не против. Что ты думаешь об этом, Нура?

- Я готова прислушаться к вашему мнению. Конечно же, если вы объявите союз, то у меня останутся какие-то шансы на середину таблицы, но если быть честной, мне остается положиться лишь на своих одноклассников, которые сейчас сражаются в других кабинетах.

Исходя из её слов, могло показаться что она уже сдалась, но…

- Но знаешь, Айсултан, по старой дружбе хочу сказать лишь о том, что тебе стоит опасаться Дархана сейчас, и возможно в будущем.

- Что ты имеешь ввиду? - Айсултан озадаченно посмотрел на неё не понимая, почему она решила вбросить эту фразу.

Я тоже немного напрягся в ожидании объяснений.

- Ты серьезно не понимаешь? Ему, как представителю класса отстающего ото всех терять практически нечего. Я не буду удивлена, если их классная тактика заключается в том, чтобы извлечь максимум из экзамена и занять лидирующие позиции. На этом этапе твое абсолютное доверие, которое я уловила в твоем голосе может навлечь беду на твою голову.

Я понял.

Она могла сказать это ему лично в обсуждении пары, но решила высказаться на обсуждении группы, чтобы увидеть мою реакцию, а также дальнейшее развитие событий. Так же она продемонстрировала передо мной невероятную проницательность и то, как она подметила упущение многих участников этого экзамена в виде игнорирования моего положения как отстающего.

Если это заметят в следующих раундах, я могу не заработать ни одного очка.

- Я хочу верить ему. - сказал Айсултан и посмотрел мне прямо в глаза.

Было сложно не отводить от него своего взгляда, но я каким-то образом продержался, и кажется, прошел небольшую проверку на честность.

- Как мы изначально и договаривались, я объявлю союз.

Мой голос не дрогнул, хотя в глубине души мне было невероятно стыдно перед ними. Мне хотелось прямо сейчас выбежать на улицу и зарыться глубоко под землю.

Наконец, мы кивнули учителю в знак окончания общего обсуждения, и эти двое перешли в обсуждение в паре. Оно не заняло много времени, они лишь перебросились несколькими фразами, а Айсултан кивнул Нуре в знак согласия. Подозрительно, но с этим уже ничего не поделать.

Сразу же после того как я надел наушники, мое внимание привлекла первая группа, в чей состав входила Лаура в качестве лидера пары с Ильей, а так же Чингиз в качестве игрока-одиночки.

Конкретно мое внимание привлекли взгляды Лауры и Чингиза друг на друга, а так же их контакт. Порой, они будто бы пытались удержаться, но не сдерживались и хватали друг друга за руку.

Это навело некоторые подозрения. Быть может, они являются парой?

Если это так, то возможно, Лаура могла пойти на акт самопожертвования в прошлом раунде, каким-то образом уговорив Нуру поставить союз, чтобы Чингиз поставил предательство и вернулся в гонку.

При таком раскладе Лаура может ставить личные интересы и интересы человека который ей небезразличен выше, чем интересы своего класса. Может быть, она даже готова была бы предать свой класс ради Чингиза.

Ну, сейчас может произойти одно из двух: Лаура и Чингиз ставят союзы, чтобы Лаура не находилась в проигрышной ситуации слишком долго, а Чингиз не выбывал из гонки. Лаура снова ставит союз, а Чингиз предает её, чтобы приблизиться к лидерам.

Пока я размышлял над этим, музыка в наушниках перестала играть. Обсуждение всех групп закончилось, и пришло время передать листы с ответами и ожидать результатов на доске.

Как и было решено ранее, я хочу вырваться вперед и отбросить Айсултана на два очка поставив в этом раунде предательство.

Подписав листок, я со слегка дрожащей рукой передал его учителю.

Спустя некоторое время, мы могли наблюдать результаты на электронной доске.

Итоги третьего раунда: Лаура и Илья объявляют Союз так же, как и Чингиз. Айсултан и Нура объявляют союз. Дархан объявляет предательство.  Назар и Юра объявляют предательство. Камила объявляет союз.

***

Положение в таблице после третьего раунда: Юра — 8 очков. Дархан — 7 очков. Чингиз и Назар — 5 очков. Айсултан — 4 очка. Илья и Лаура — 3 очка. Камила — 1 очко. Нура — 0 очков.                                                                   ***

Несмотря на то, что мне добавили два очка, а лидер таблицы Айсултан был отброшен назад, мне так и не удалось занять лидирующую позицию.

Юра находившийся в паре с Назаром, в которой последний был лидером, решил окончательно покончить с шансами Камилы хотя бы на середину таблицы.

Сейчас я чувствовал себя не очень комфортно, точнее сказать — очень плохо. Даже после слов сказанных Нурой, Айсултан решил доверится мне, и проиграл. Взглянув на него, я заметил его невозмутимое выражение лица. Он как бы говорил мне и себе, что это лишь часть экзамена, и порой люди идут на самые разные поступки.

Пока я размышлял на счет своего поступка, были объявлены группы на четвертый раунд. Можно сказать, что мне повезло, так как я снова был вместе с Камилой как и во втором раунде, а это значит что у меня есть какие-то шансы договорится с ней, особенно, когда шансов на её победу не остается вовсе.

Остальные группы показались мне достаточно интересными.

Составы групп на четвертый раунд: Дархан в качестве лидера в паре с Ильей. Камила одиночка. Нура в качестве лидера в паре с Чингизом. Юрий одиночка. Назар в качестве лидера в паре с Лаурой. Айсултан одиночка. Мы находились на заключительных этапах борьбы, и возможно, придется прибегнуть к запасным мерам, о которых известил меня лидер нашего класса — Батыр.