Вступление. Монолог Дильнары

С самого детства ребята из моего двора называли себя «лидерами» в своих классах.

Все они управляли ими и были уважаемыми личностями. Их доброта, оценки, поступки — всему этому я завидовала. Я хотела, чтобы мой класс так же уважал меня, и называл меня своим лидером.

Однако, ничего лучше запугиваний и насилия я придумать не смогла.  С первого класса я показала себя как человека с ненормальным характером. Кидалась ручками в одноклассников, жутко не выносила новеньких и избивала парней, потому что те не могли поднять руку на девочку, я же в свою очередь активно пользовалась этим. Девочек всё это также не обходило стороной, и из-за этого многие из них решали примкнуть ко мне, и не ухудшать отношения.

Женская половина нашего класса приняла меня как их лидера, когда как парни сторонились меня как огня. Не все, но большая их часть.

В пятом классе я поняла, что нужно менять свое положение. Я начала списывать некоторые задания по урокам, чтобы отвечать у доски. У меня была и есть феноменальная память, которую я ничем не могу объяснить. Это очень помогло мне в том, что я могла запросто доказать свою оценку. На устных предметах мне еще проще, хотя надолго информация в голове не хранится, через час или около того я её забываю.

Отличница, которая является лидером девушек своего класса. Такой вот образ я создала себе, и с внедрением новой системы, стала его заложницей…

Глубоко в душе заложив непонятное чувство удовольствия от применения насилия — я обожглась.

Меня уничтожили.

После того, как мы с моей компанией поиздевались над новенькими учениками нашего класса, на следующий день все трое лишились трех сотен личных очков. Это означало -900 очков для всего класса, из-за чего мы оказались в плачевной ситуации. Нет, эту ситуацию нельзя было назвать плачевной. Это ситуация из которой невозможно выбраться. По крайней мере, кажется так абсолютному большинству.

Если все узнают, что из-за нас класс находится в таком положении, всё мое влияние рухнет, и от меня отвернутся. Это то, чего я боюсь больше всего.

Мне всё равно если кто-то один унизит меня, поиздевается и бросит. Главное, если после этого моё положение в классе не изменится — я готова стерпеть это.

Но слишком наивно надеяться на что-то подобное. В конце дня правда может раскрыться, и я буду на коленях выпрашивать прощения у всего класса. Да, так всё и будет.

Именно поэтому я не стану тянуть, в этом нет никакого смысла. Я признаюсь во всем сама, чтобы не мучится в ожидании. Это может хоть как-то сгладить углы…

После второго урока, на большой перемене, я буду стоять на коленях и молить о пощаде. Вариантов больше нет.

И чтобы загладить свою вину, я направлю все свои силы на учебу.

Конечно, можно сказать, что система победила меня, посмеявшись над моим несерьезным отношением к ней.

Поэтому я признаю это поражение и двигаюсь дальше.

Часть 1. Основная история от лица Дархана

Вторым уроком шла история Казахстана.

Мы отлично справились со всеми заданиями и новым материалом. Все были втянуты в урок, кроме, конечно же, тех трех что вчера испортили все шансы класса на верхние позиции.

Дильнара выглядела особенно мрачно. Она не находила себе места, постоянно оглядывая весь класс и прикусывая большой палец. Нервы сдавали, и ей пришлось пару раз отпросится в уборную.

Кажется, я начал испытывать жалость к этому человеку.

Хотя после урока мне очень хотелось в столовую чтобы поесть, но Дильнара попросила неожиданно остаться всех в классе.

- Прошу, останьтесь на пару минут, чтобы выслушать меня! - она произнесла это с дрожащим голосом и коленками.

- Айжан Сакеновна, п-прошу в-вас… Выйдите из класса! Я очень прошу!

Она попросила выйти учителя из класса, что заставило нас напрячься. Учитель без задней мысли выполнила её просьбу и вышла из кабинета.

В классе повисла тишина, и спустя минуту мы наконец услышали, почему Дильнара попросила остаться всех нас.

- Я должна вам признаться… Я… Это я ответственна за… з… Из-за меня мы попали в самый низ рейтинга!!!

Прокричав последние слова, она повалилась на пол, встав перед всем классом на колени, и склонив перед нами голову.

Это не было похоже на обычную Дильнару. На Дильнару, которая готова разорвать в клочья человека, который осмелится обвинить её в чем-то. На Дильнару, которая держит в своих руках почти всех девушек нашего класса, управляя ими. На Дильнару, которая отстаивает свою позицию до самого конца.

- Поэтому прошу вас! ПРОШУ ПРОСТИТЬ МЕНЯ!

Весь класс был в шоке. Девушки взглянули на неё с сочувствующим взглядом, а Тогжан вместе с Олжасом сильно напряглись, переглядываясь между собой и Дильнарой, что стояла прямо перед нами на коленях и молила о прощении.

- Я заставила Олжаса и Тогжан помочь мне в издевательствах над новенькими нашего класса! Они не виноваты в этом, я угрожала им, поэтому у них не было выбора кроме как помочь мне, они стали заложниками ситуации, прошу вас, я беру всю ответственность исключительно на себя, и готова принять любое наказание!!!

Дильнара приняла правильное решение. Сейчас класс не мог ответить ей, потому что находился в состоянии шока от происходящего. Её невозможно было в чем-то обвинить, ведь она прямо признает свою вину, и готова понести наказание. Нам оставалось лишь принять её извинения, и положиться на неё. Сейчас нам не хватало лишь одного…

- Я ОБЕЩАЮ ВАМ, ЧТО  ВПРЕДЬ БУДУ ВСЕМИ СИЛАМИ СТАРАТЬСЯ РАБОТАТЬ НА КЛАСС, ПРОШУ ВАС, ДАЙТЕ МНЕ ЭТОТ ШАНС!!!

Она разрыдалась. Позволила эмоциям вырваться наружу. Её крики и плачь были настолько громкими, что учитель за дверью не мог оставаться в стороне и вошел в класс.

- Что же это получается, из-за этой дуры мы теперь находимся в минусе, и так просто примем её эти пустые обещания? Ты считаешь нас за идиотов, которые вот так вот закроют на это всё глаза!? - ударив по столу заявил Абылай.

Он тут же был освистан девушками, смотрящими на него осуждающим взглядом. Ему ничего не оставалось, кроме как натянуть на себя капюшон и недовольно скрестить руки.

- Нам нужно простить Дильнару и дать ей еще один шанс на то, чтобы исправить всё... - встав со своего места, тихим голосом сказал Батыр.

Именно этого нам и не хватало. Сейчас вершиться судьба класса. Сейчас мы определим лидера и его группу поддержки.

Девушки кивнули в знак согласия, и направились к Дильнаре чтобы успокоить её. Парни горько направили свой взгляд себе под нос, пытаясь осознать ситуацию и принять её, крепко сжав кулаки. Олжас и Тогжан так же поднялись со своих мест, и последовав  примеру Дильнары, встали на колени и молили о прощении. Ужасающая сцена разворачивающаяся прямо сейчас заставит кардинально изменить наше положение в будущем.

Батыр резко заставил встать этих двух на ноги. После этого, он начал предлагать нашему классу некую «стратегию», которая в теории может помочь нам выйти из сложившейся ситуации… Или по крайней мере, служила страховкой.

- Слушайте все внимательно, я думаю, что с этого дня каждый из нас должен работать на то, чтобы вывести трех наших одноклассников из минуса в ноль. Это послужит нам страховкой на тот случай, если есть вероятность получить из-за этого какое-то наказание. После чего, каждый накопленный балл я прошу передавать мне на хранение до последнего дня в четверти. Затем, я распределю их всем одноклассникам поровну, чтобы не допустить плохого стечения обстоятельств. Я уверен, что это хорошая стратегия! Из-за того, что мы в таком большом минусе, всем нам не остается ничего, кроме как работать на класс, а не на себя. Надеюсь, вы меня понимаете.

Многие были согласны с его позицией. Батыр получил доверие многих учеников в классе, а особенно девушек, чей голос был почему-то весомее в большинстве вопросов, которые касались нашего класса. Я также поддерживал его, потому что видел в нем того самого человека, вокруг которого можно и нужно сплотится и помогать в реализации его планов. В последние дни мое мнение о нем очень сильно изменилось.

Если в классе есть человек, которому можно безоговорочно доверять и выполнять его указания, в которых уверен он сам, то жить всем становится намного проще и спокойнее. И никакой минус в рейтинге не сможет пошатнуть уверенность класса, пока она таится в сердце такого человека. Его уверенность превратилась в нашу.

- Если мы будем держаться вместе, каждый друг за другом — мы выйдем из минуса. Я хочу, чтобы каждый из вас с сегодняшнего дня  взялся за учебу, свое поведение и характер, и начал меняться к лучшему. В качестве примера этого изменения, я хочу указать себя. Всего пару месяцев назад меня нельзя было назвать тем, кто попытается повести класс вперед, однако сейчас я стою перед вами, и прошу вас начать. Сделать этот важный и тяжелый шаг.

Мотивирующая речь Батыра зарядила весь класс, в том числе и меня. Парни кричали и били по парте кулаком, как бы оказывая ему поддержку. Девушки хлопали и визжали от заряда эмоций и воспылавшего с новой силой огня в глазах. Лишь Абылай всё еще тяжело вздыхая пытался отвести от него взгляд, разглядывая что-то за окном.

Впереди было восемь учебных дней, за которые мы поставили себе цель выйти в ноль. Согласно стратегии Батыра, мы переводили нашим одноклассникам находящимся в минусе очки, и постепенно выводили их из ямы. Но к сожалению, иногда удача оказывалась не на нашей стороне, и встречались неудачные дни когда мы зарабатывали достаточно мало, а отрыв от нас стремительно увеличивался…

Тогда я понял, что у каждого класса существуют такие неудачные дни. Например, в один день могут встретится уроки, которые не представляют особой ценности. На той же физкультуре или технологии мы не могли заработать большое количество очков. Так же иногда уроки срывались или мы проходили новый материал. В таких условиях тяжело заработать большое количество баллов в свою копилку.

Мы не отчаивались, и в те дни, когда мы должны были выкладываться на полную — мы так и делали. Постепенно, но в нашем классе начали проходить изменения. Олжас, Тогжан и Дильнара больше не совершали никаких действий, которые могли бы причинить нам вред. Наоборот, последняя активно взялась за учебу, и пыталась исправить наше положение. В итоге, она была пятой по темпу набора очков в нашем классе. Лидирующие позиции естественно занимали те, кто был хорош или во всем, или в чем-то отдельном. История Казахстана проводилась четыре раза в неделю. Те ученики, что были хороши в этом предмете зарабатывали очень много для нас.

Как-то так мы добрались до того дня, когда нам должны были объявить тему «Министерского экзамена», ценность которого решала — есть ли у нас хоть какие-то шансы или нет.

Ситуация в таблице на данный момент выглядела как-то так: Положение классов на 14 сентября 13:10 10 «Б» класс — 921 очко. 11 «А» класс — 919 очков. 10 «А» класс — 813 очков. 11 «Б» класс — 800 очков. 11 «В» класс — 799 очков. 10 «В» класс — 781 очко.9 «Б» класс — 748 очков. 9 «В» класс — 722 очка. 9 «А» класс — -121 очко.

Нам так и не удалось выйти в ноль. Это было справедливо и вполне предсказуемо. Но вот отрыв между нами и первым местом сейчас составлял устрашающие тысячу очков. 10 «Б» и 11 «А» боролись за первое место в рейтинге. Остальные классы боролись за третью строчку, ибо разрыв между ними и вторым местом был достаточно велик — целых сто очков.

Шансы были у всех классов, ведь впереди нас ждало объявление ценности предстоящего экзамена.

Часть 2

После всех уроков мы вошли в наш родной кабинет. Для обсуждения предстоящего экзамена нам был выделен классный час.

После звонка, учитель сказала нам сесть по местам, и передать листы разложенные на первых партах каждого ряда ученику сзади.

- Прошу не переворачивать их и не читать содержимое, пока я не объясню всю суть на словах. Надеюсь, вы меня поняли.

Мы послушно оставили листки в покое, и принялись слушать объяснения.

- И так, как вы уже знаете, завтра вам предстоит «Министерский экзамен». Если честно, я очень удивлена содержанием… Даже так, я вовсе не ожидала чего-то такого. Но сейчас не обо мне. Попытайтесь понять правила проведения, чтобы в будущем не возникло проблем.

Она взяла в руки мел и написала на доске название экзамена — «Интересы каждого».

- Правила экзамена «Интересы каждого» следующие: Всего в школе под новой программой учится девять классов. От каждого класса будет выбран один представитель, который столкнется с представителями других классов. Суть заключается в том, что девять человек будут каждый раунд делится на случайные три группы. Эти самые три группы будут разделены на еще две. В одной группе может быть три человека. Два человека являются командой, и один сам по себе. В паре из двух человек есть лидер, а есть советник, который ничего не решает. Третий член команды сам себе является лидером. Так вот, лидер в паре из двух человек решает абсолютно всё, но его советник имеет право высказаться, и убедить в чем-то. То есть, это не совсем бесполезная роль. Теперь переходим к главному, пара из двух человек в группе между собой обсуждает — предать ли третьего члена группы или же объявить с ним союз. Так же одиночка решает то же самое. В раунде могут быть объявлены следующие расклады: Пара из двух человек решает предать третьего члена группы, который объявил союз. В таком случае пара из двух человек получает 2 очка, а тот кого предали получает минус два очка. Также может быть и наоборот. В случае если пара и одиночка объявили союз, то каждый из них получает по одному очку. В случае если оба объявили предательство, то каждый из них получает минус одно очко.

- Получается, каждый раунд состав групп будет меняться случайно? - вскочив с места спросил Батыр.

- Да, абсолютно верно. Каждый раунд вы будете меняться.

Таким образом существуют определенные риски. Если например, объявить предательство в первом же раунде, в следующем с тобой играть никто не захочет, потому что будет думать о тебе в негативном ключе.

- Экзамен длится ровно час. После истечения этого времени будет подсчитано количество заработанных очков каждым человеком. Тот, кто заработал большее количество очков — побеждает.

- Есть ли какой-то период обсуждения, или же мы сразу объявляем предательство или союз?

Я решил задать этот вопрос потому, что мне показалось странным, если мы не проронив ни слова сразу же будем решать как действовать.

- Ох, совсем забыла рассказать об этом. Прошу прощения! Да, конечно же каждый раунд начинается с обсуждения. Оно также делится на различные виды. Есть обсуждение внутри группы, когда все три человека обсуждают что же они объявят, также они могут о чем-то договориться, обсудить планы на будущие раунды. После обсуждения группы мы переносимся на обсуждение внутри пары из двух человек, когда они решают, что же всё-таки они поставят. Советник может высказывать свое мнение, и например, переубедить своего лидера поставить «предательство», если до этого в группе они договорились поставить «союз». Но решающее слово всё еще остается за лидером пары. В случае одиночки, само собой, обсуждать ничего не приходится.

Получается, что открывается огромный простор для действий. Например, после обсуждения внутри пары, ты как лидер можешь выбрать предательство, после чего перевести все стрелки на своего советника, который подло предложил такой исход событий. Из-за того что  мы будем действовать не со своими одноклассниками а с представителями других классов, нам становится еще сложнее… Каждый будет работать лишь на себя.

- Судить а так же вести экзамен будут учителя классов, которые никак не причастны к вам. То есть, это будут классные руководители 5, 6, 7 и 8 классов. После того как решение принято, лидер пары и одиночка передают лист с решением, которое остается в секрете до конца раунда. На этом объяснения закончены. Более подробные правила а также пересказ того, что я только что сказала есть на листах, которые лежат прямо перед вами. Вы можете забрать их с собой. Есть ли ко мне какие-то вопросы?

- Вы забыли рассказать на счет того, как же нам решать-то, кто будет представителем…

- Черт… Опять прошу прощения!

Наш учитель часто забывает упомянуть какие-то важные моменты. То ли постоянно нервничает, то ли действительно обо всём забывает, но так продолжаться ведь просто не может!

- Решить вы должны всё до завтрашнего утра, и сдать имена и фамилии пяти человек мне как минимум за полчаса до начала экзамена. Целый день будет выделен для проведения экзамена, после которого все будут отправлены по домам. Ученики, которые не были выбраны для него, будут обучаться в штатном режиме без возможности зарабатывать очки. Обычная учеба. Результаты экзамена же вы сможете увидеть на следующее утро. И… Э… О чем-то я еще забыла сказать… Ах, да! За победу на экзамене вы можете получить 1200 очков. За второе место вы получаете 900, а за третье 500. Но вот за последние три места… Те классы, которые заняли последние три места будут лишены учеников, которые заработали  на этом экзамене меньшее количество очков. То есть, из трех классов будут исключены три человека. Так же, как вы помните, в случае поражения из класса будет вычтена половина очков которые присуждаются за выигрыш. Таким образом если вы займете последнее место, вы лишитесь 600 очков, за предпоследнее у вас отнимут 450, ну а за третье место с конца будет вычтено 250.

Несмотря на то, что в большей степени акцентировали наше внимание на негативных последствиях, все мы были мотивированы занять первые места. Первое и второе место гарантировали нам сокращение отрыва в разы, и давало хорошее преимущество, но не стоит забывать также о том, что всё зависит еще и от других учеников.

1200 очков которые давали за первое место стали для нас лучом надежды, за которым вполне реально угнаться.

После окончания объяснений я решил взглянуть на лист, который всем нам раздали. Возможно учитель опять забыл о чем-то упомянуть, что неудивительно.

И так, из нового то, что нам всем выдадут специальные наушники подключенные к  устройству за пределами кабинета в котором будет проходить экзамен. Очевидно, это нужно для того чтобы мы не слушали о чем говорят другие группы, или же пара твоей группы, когда ты объявлен одиночкой.

Так же из не самого важного можно выделить «Стартовые очки». Это то, в чем можно было разобраться во время начала экзамена, но знать заранее об этом точно не помешало бы.

Стартовые очки у каждого участника равняются трем. Также по ходу экзамена можно выйти в минус по очкам, что делает победу невозможной, если не произойдет какое-то чудо.

Победа класса определяется по сумме выигрыша всех его учеников. Это значит что выиграть лишь одну игру из пяти недостаточно чтобы обеспечить результат. Каждый должен выложиться на максимум.

Еще было отмечено, что на обсуждение группы дается в общем — пять минут. Долго сидеть не получится. Но я и не думаю, что кто-то будет с этим затягивать.

В самом низу листа была описана также суть экзамена, которая заключалась в понятии «Дилеммы заключенного» из теории игр. Девять участников должны решить, действовать ли им сообща и поделить приз, или же пойти на предательство и забрать приз единолично…

Чего?

Что значит «Действовать ли им сообща и поделить приз»?

Учитель явно что-то недосказала.

Я начал перечитывать суть и правила экзамена, и наткнулся на небольшой пункт, который описывал вариант победы девяти участников.

То есть, если в итоге за один час игры все девять участников не выявят лидера и поделят очки поровну, то каждый из них получит «индивидуальную награду».

Индивидуальная награда давала преимущество в виде добавления баллов на СОР и СОЧ, а также денежном вознаграждении, которое равнялось 77.000 тенге.

Тут так же описано, что в случае, если очки будут равны не у девяти участников, а восьми и меньше — будет начисляться дополнительное время до того момента, пока кто-то не выйдет в лидеры. Это значит, что можно победить лишь всей компанией или кому-то одному.

Я понимаю, почему учитель не стала проговаривать этот пункт в слух. Очевидно, ей хочется чтобы её класс стремился к победе.

После того, как мы оказались на самом дне, учитель не высказывал никакого недовольства, но по её лицу было заметно беспокойство. Количество заданий на её уроках увеличилось, а большую часть нового материала мы были вынуждены проходить и учить дома.

Мы уже писали СОР, и за высокий балл очков классу начислялось ненамного больше, поэтому очевидно, что индивидуальная награда никаких бонусов классу не давала. Конечно, если сравнивать с наградой за победу.

1200 очков — огромная цифра. Если один из двух классов с первого или второго места получит их, это может значить его преждевременную победу.

С другой стороны, нам должно хватить даже второго места, но никак не ниже этого. Схватиться за первые две строчки в общем рейтинге для девятых классов было бы чем-то сверх ожиданий, старшеклассники не дадут такому произойти.

- Если других вопросов больше нет, классный час можно считать оконченным, и вы можете расходиться по домам. - встав со своего места произнесла учитель.

Когда она вышла, к доске подошла Жазира, а затем и Батыр, чтобы собрать мнения учеников.

- Так, сначала определимся с тем у кого есть желание представлять класс. - сказала Жазира, как староста нашего класса.

Меня удивило количество поднятых рук, которых было не так уж и много. Среди тех кто захотел участвовать были: Я, Батыр, Дильнара и Максат.

- А что насчет тебя, Жазира? Ты хочешь участвовать?

- Я… Не уверена, что смогу справится с ответственностью. Звучит очень напряженно, да и немного непонятно для меня…

- Но кто же еще? Больше желающих нет. - стоя рядом с Жазирой спросил у неё Батыр.

- Как на счет жребия? Я могу всё организовать, чтобы это прошло как можно быстрее. - предложила Дильнара.

- Я согласен. Все ведь не против?

Класс не высказал никаких возражений.

Пока Дильнара готовила листочки, я размышлял над экзаменом, а так же над ответственностью, которая возложена на тех кто захотел участвовать.

От них завтра будет зависеть будущее всего нашего класса. Допустить провала нам нельзя, но факт присутствия там так же и старшеклассников, которые давят на тебя просто своим присутствием, лишь создает проблем.

Мы не в самых лучших отношениях с ними, с десятым «Б» у нас вовсе конфликт интересов. Другие классы относятся к нам несерьезно, отмечая лишь наш вспыльчивый характер. Этим образом мы должны быть благодарны компаниям Абылая и Дильнары, которые всегда готовы создать проблем другим ученикам. Но после инцидента с ошейником, никто из них не пытался подставить класс, что с одной стороны похвально, но с другой, заставило все классы смотреть на нас сверху вниз, потому что ответить нам просто нечем.

И так, Дильнара подготовила множество листков с именами, после чего выложила все учебники из портфеля на стол и закинула листы в него. Имен тех четырех, что захотели участвовать там не было, и таким образом в опустошенном портфеле находилось шестнадцать имен.

Перемешав содержимое, она передала портфель Жазире, переложив ответственность за вытянутое имя на неё.

Она очень долго выбирала, из-за чего на лицах некоторых учеников можно было заметить капельки пота.

Наконец, когда она вытянула один листок из портфеля, все на мгновение замерли.

- И так… Сейчас я раскрою его… - она аккуратно положила портфель на землю, и двумя руками принялась раскрывать бумажку.

- Акерке. Нашим пятым представителем будет Акерке.

После произнесенных Жазирой слов, ученица что сидела позади меня тяжело вздохнула и схватилась за голову. Её руки задрожали вместе с коленями, из-за чего можно было услышать стук ног об пол.

Акерке не из тех, кто может перенести стресс, и уж тем более такого рода ответственность на плечах. Мне хотелось предложить Жазире вытянуть имя другого ученика, но…

- Хорошо, я со-согласна!

Она, похоже, смирилась с этим и не хотела предавать ожидания своих одноклассников, которые с облегчением взглянули на неё.

Таким образом, от девятого «А» класса на предстоящем «Министерском экзамене» будут участвовать: Акерке, Дильнара, Батыр, Максат и я.

После того, как мы закончили с жеребьевкой я попрощался с Максатом и отправился на выход.

Вместе со мной выбежала и Акерке, которая неожиданно схватила мою руку и потянула меня к себе.

- Д-Дархан… Ты можешь… мхм… Поговорить со мной?~