Чтобы сменить обстановку, Алан и Куинн решили провести урок в беседке в саду. Куинн наблюдал, как Алан махнул рукой и произнёс заклинание. Он заметил, что у Алана не было палочки в этот момент.

Он тут же спросил об этом у него:

- Мистер Баддели, кажется, вы также можете использовать безпроводниковую магию. Какое заклинание вы только что использовали?

Алан приподнял бровь и покачал головой:

- Ты ошибаешься, Куинн. Я всю свою жизнь занимался магией разума. Магия без помощи проводников – не моя сильная сторона. Без проводника, я могу использовать только магию разума, и даже это в ограниченных возможностях. Я всё ещё нуждаюсь в проводнике для использования магии, - он поднял руку, которой махнул, чтобы сотворить заклинание, и потянул за рукав, обнажив свою руку с серебряным браслетом с опалом посередине.

- Я использую браслет, украшенный драгоценным камнем, в качестве проводника. – Куинн уставился на браслет и вспомнил о своих путешествиях. Браслеты с драгоценными камнями были нормой на африканском континенте. Он видел, как африканские маги используют различные металлы и драгоценные камни для изготовления браслетов. Процесс создания, был схож с производством палочки.

Куинн оторвал глаза от браслета и задал Алану пару вопросов, что мучали его:

- Мистер Баддели, как обезоружить пользователя браслета? Обезоруживающее заклинание может лишить обладателя его палочки, но что насчет проводника в форме браслета? Как обезоружить такого волшебника?

Алан провёл пальцем по браслету, отвечая:

- У пользователей браслетов есть своя версия обезоруживающих чар, но, как ты мог подумать, браслет не сможет соскочить с запястья их владельца.

- Итак, обезоруживающее заклинание для браслетов – это заклинание, которое нарушает связь между магом и проводником, в результате чего он не сможет использовать магию. Эффективность заклинания зависит не только от силы и мастерства заклинателя, но и от способностей цели. Хороший пользователь браслета может противодействовать эффекту заклинания, сокращая длительность недееспособности, а то и полностью игнорируя влияние заклинания.

- И, позволь мне пояснить, мы не называем это заклинание Обезоруживающим. Заклинание – всего лишь аналог Обезоруживающих чар для проводников типа палочек.

Алан закончил своё объяснение со словами:

- Что касается самого заклинания, это был лишь ознакомительный урок.

Куинн кивнул и подумал, сможет ли он в будущем воссоздать заклинание, которое не обезоружит цель, а временно нарушит её связь с проводником.

(Позже)

После окончания дискуссии пара вернулась к уроку окклюменции. Наконец, настало время Куинну начать с аспекта эффективности.

Алан с обычной улыбкой на лице, заговорил:

- Аспект эффективности чрезвычайно полезен для многих людей. Исследование, проведённое в Аргентине, показало, что аспект эффективности является самым популярным аспектом среди магов по всей стране. Их интересует аспект эффективности, намного больше, чем даже аспект защиты.

- Многие профессии, требующие магических исследований, обладают высоким уровнем эффективности. Это помогает сохранять воспоминания на более долгий срок и стимулирует разум быстрее обрабатывать информацию. Этот аспект необходим в любой сфере деятельности, требующей фантастической памяти.

Затем Алан указал на себя и продолжил: - Как ты, возможно знаешь, волшебники живут дольше маглов. С возрастом приходят проблемы с памятью; мне больше ста пятидесяти лет. Как думаешь, сколько из своего детства и юности я бы помнил, если бы я не был мастером окклюменции?

- Но, поскольку я мастер, я помню каждый момент своей жизни. Я могу вспомнить любой момент своей жизни с щелчком пальцев. Таким образом, аспект эффективности, также популярен среди пожилых людей, так как позволяет им сохранять драгоценные воспоминания, которые они могут забыть в старости.

Затем он привёл другой пример:

- Твой дедушка – также мастер аспекта эффективности. У него есть своя бизнес-империя, которой нужно управлять, поэтому я уверен, что, работая в этой сфере, он также изучал окклюменцию.

Куинн подумал о своём дедушке и заметил:

- Мой дед, возможно, разбирается во всех трёх аспектах.

Алан кивнул и отметил:

- У него есть защита. Я подтвердил это в тот момент, когда мы встретились.

Куинн перебил Алана и воскликнул:

- Вы использовали легилименцию на моём дедушке при первой встрече?!

Старик пожал плечами:

- Издержки профессии. Никак не могу избавиться от этой привычки, - Алан улыбнулся и выглядел так, будто вообще не прилагал усилия к устранению этой привычки.

Куинн вздохнул и предостерёг Алана:

- У вас могут быть проблемы из-за этой привычки.

Алан усмехнулся в ответ:

- Я старик, который начал делать это задолго до того, как родился твой дед. Я могу проверить защиту человека, не будучи пойманным.

Куинн чувствовал уверенность и гордость Алана за свои способности.

Куинн не возражал против этого, поскольку Алан был вправе так думать. В глазах Куинна Алан Д. Баддели был монстром, находящимся на пике своего мастерства.

Наконец, Алан начал объяснять, как начать работу над аспектом эффективности:

- Одним из пунктов аспекта эффективности, является память. Давай сначала разберёмся, что такое память?

Алан сделал паузу и продолжил:

- Память – это способность как сохранять, так и восстанавливать информацию, которую мы узнали или испытали на протяжении всей нашей жизни. Однако, как ты знаешь, это не безупречный процесс. Иногда мы забываем или неправильно запоминаем некоторые вещи.

- Проблемы с памятью могут варьироваться от незначительных неприятностей, таких как забыть, где ты оставил очки, до болезней, вроде слабоумия, которые влияют на качество жизни и способность функционировать.

Алан подождал, пока Куинн всё запишет, и двинулся дальше:

- Чтобы улучшить свою память, мы должны найти способы извлекать наши воспоминания из разума. Обычно информация, хранимая в подсознании, находится вне досягаемости большую часть времени, за исключением тех случаев, когда нам действительно она нужна. Процесс поиска позволяет нам вспомнить сохранённые воспоминания, - он закончил, указывая на свой висок.

- Теперь, чтобы использовать информацию, которая была сохранена в подсознании, её сначала нужно извлечь. Есть много факторов, которые помогают повлиять на то, как извлекаются воспоминания, такие как тип используемой информации и имеющиеся сигналы извлечения.

- Конечно, этот процесс не всегда идеален. Ты когда-нибудь чувствовал, что ответ на вопрос вертится прямо на кончике языка, но не мог вспомнить его? Этот пример путаницы в восстановлении памяти, известный как феномен на-кончике-языка.

Куинн ясно понимал это чувство.

- Ты хочешь использовать воспоминания и твой разум позаботится об этом, предоставив тебе информацию из твоих воспоминаний. Но можем ли мы улучшить это? Ответ – да, мы можем добиться лучшего. Мы можем добиться большего. И я буду учить тебя методу улучшения памяти.

- Ты знаешь, что такое пространство разума?

Куинн покачал головой в ответ, и Алан описал ему:

- Пространство разума – одна из самых мощных техник памяти, которые я знаю. Она создаёт пространство в твоём разуме, где ты можешь организованно хранить свои воспоминания. Ты можешь усилить связь со своими воспоминаниями и улучшить память.

Маглы используют аналогичный метод, известный как дворец памяти, но это всего лишь копия пространства разума. У пространства разума ментальный ландшафт намного мощнее. При правильном развитии ты сможешь вспомнить каждую секунду своей жизни.

Алан откинулся на спинку кресла и сказал:

- Иногда я просто откидываюсь назад и погружаюсь в свои воспоминания, заново переживая хорошие воспоминания. Я могу сделать это, потому что я могу вспомнить всё, что я испытал в своей жизни, - он посмотрел в глаза Куинну и сказал:

- Я даже могу вспомнить, как я был в утробе матери и как я родился.

Глаза Куинна расширились от шока, услышав это откровение.

«Сколько сил он приложил, чтобы запомнить это. Магия действительно может сделать невозможное возможным, - Куинн снова почувствовал, что недооценил магию.

(П.П.: На кой черт — это вообще нужно было запоминать?!!!)

Алан сел прямо и приступил к обучению:

- Давай поговорим о том, как построить пространство разума.

- Прежде всего, тебе нужно выбрать место, которое тебе хорошо знакомо. Эффективность техники зависит от того, насколько легко ты сможешь перемещаться и видеть в этом пространстве. Ты должен именно «быть там», используя только мысленный взор.

- У тебя есть такое место?

Куинн немедленно повернулся, чтобы посмотреть на поместье Уэстов, прежде чем снова повернуться к Алану:

- Я прожил в поместье Уэстов большую часть своей жизни. Я могу ходить здесь с закрытыми глазами.

Алан с улыбкой кивнул:

- Обычно люди выбирают свои дома в первую очередь. Помни, что чем ярче ты сможешь визуализировать детали этого места, тем эффективнее будет работать техника.

- Для следующего урока у меня есть домашнее задание. Я хочу, чтобы ты ходил по дому и усиливал его картину в своих глазах. Я хочу, чтобы ты запомнил каждый уголок и каждый коридор своего дома. Тебе не нужно запоминать расположение мебели, только дорожки и структуру дома.

Куинн кивнул и урок подошёл к концу.

С того дня Куинн бродил по залам поместья Уэстов. Вглядываясь в каждый уголок своего дома. Он закрепил в уме все детали своего дома. Он прочитал книгу Алана и увидел, что ему нужно сделать, чтобы улучшить свою память.

Он часами ходил, останавливаясь у каждой двери и запоминал её. Куинн открывал и закрывал все двери в поместье, он делал это по нескольку раз. Он приказал Элиоту передать ему ключи от каждой комнаты в поместье. Куинн посещал комнаты, которые не использовались, и открывал все двери, чтобы запомнить каждую комнату.

Куинн ходил по дому рано утром, когда было ещё темно. Он шел, касаясь руками стен. Потом шел назад. Куинн пытался записать то, что он видел и ощущал, пока бродил по коридорам поместья.

Он даже приказал Элиоту поднять его в воздух с помощью метлы, чтобы он мог взглянуть на поместье с высоты. Он запоминал декорации всего особняка.

Ему пришлось признать, что гулять по дому было весело. Было ощущение, что он был искателем приключений. Он находил в доме вещи, о которых никогда не знал.

(В день урока)

На следующем занятии Алан начал с того, что Куинн начал строить своё пространство. Он заставил Куинна лечь на диван и расслабиться.

- Куинн, закрой глаза и сосредоточься на моём голосе.

Куинн закрыл глаза и сделал как велел ему учитель.

- Успокойся, Куинн. Позволь своему телу расслабиться. Я хочу, чтобы ты погрузился в свой разум. Представь себе белое пространство, в котором ничего нет.

Куинн не знал, использовал ли Алан какое-либо заклинание магии разума, потому что он почувствовал странную притягательность в его голосе. Это был успокаивающий баритон, который заставил Куинна расслабить свои разум и тело. Он последовал инструкциям Алана, и внезапно потерял сознание.

Когда он открыл глаза, он оказался в чистом белом пространстве, и ничего не было видно. Он не видел конца этому белому свету.

- Куинн ты меня слышишь?, - Куинн услышал голос, но не мог найти его источник.

- Мистер Баддели, это вы? – Куинн огляделся, ожидая увидеть Алана, но не нашёл никого.

И снова голос Алана проник в его уши:

- Нет необходимости оглядываться, Куинн. Ты внутри своего разума, а я говорю с тобой извне.

Куинн вздохнул и произнес с легкой горечью в голосе:

- Вы обошли мою защиту, даже не потревожив её. Эх… Клянусь, однажды я позабочусь о том, чтобы вы никогда не смогли проникнуть в мой разум.

Вокруг него грохотал смех, когда Алан произнёс:

-Я уверен, что ты сможешь этого достичь, только после моей смерти. Я не собираюсь быть побеждённым маленьким мальчиком.

Подшучивание его учителя успокоило Куинна. Он чувствовал себя комфортно в, казалось бы, бесконечном белом пространстве.

- Итак, почему мы здесь?

Голос Алана разносился отовсюду и из ниоткуда:

- Это белое пространство – твой неразвитый разум. В качестве первого шага к укреплению твоей памяти мы собираемся развить твой разум.

Куинн посмотрел на бесконечное белое пространство и сказал:

- Как мы собираемся это сделать? Здесь нечего развивать.

- Мы внутри твоего разума, ты можешь развивать свой ум так, как захочешь. Ты выбрал усадьбу Уэстов, придай ей форму у себя в голове, - проинструктировал голос Алана.

- Я хочу, чтобы ты начал с представления земли. Представь себе траву и грязь, покрывающие твое пространство.

Куинн опустился на колени и положил руки на белую поверхность. Он закрыл(?) глаза в своём разуме.

- Визуализируй ощущение травы на своих руках, когда ты касаешься её, её длину, с которой ты знаком. Представь себе запах свежескошенной травы. Подумай о шелестящей под ветром траве. Прочувствуй землю, на которой растет трава.

Куинн последовал инструкциям своего наставника, и через несколько минут Куинн почувствовал текстуру травы на своих руках, услышал шелест травы и смог вдохнуть её запах.

- Мистер Баддели, я-я чувствую траву и землю, - Куинн был в восторге от этого ощущения. Его воображение пробудилось, когда он хотел открыть глаза, но Алан не позволил открывать их, пока не даст разрешения.

- Отлично, теперь медленно открой глаза, чтобы увидеть огромное пространство зеленой травы.

Куинн открыл глаза и увидел луга, простирающиеся до горизонта.

Трава казалась Куинну невероятно реалистичной. Единственное, что делало всё это ощущение нереальным, - это белое «небо» над головой.

- Белое небо выглядит странным, - пожаловался Алану Куинн.

- Мы позаботимся об этом. Посмотри на белое ничто и представь себе небо. Голубое небо. Если ты хочешь облаков, добавь их к нему. Представь себе, какой тип облаков ты хочешь.

Куинн смотрел на небо ещё пару минут, и постепенно белое пространство над его головой стало становиться синим. Затем появились пушистые белые облака, которые действительно двигались по небу.

Куинн посмотрел на горизонт, где встречаются синий и зелёный, этот пейзаж был прекрасен. Никакого чувства несоответствия. Некоторое время он вглядывался в эту сцену, прежде чем спросить:

- Хорошо, что дальше?

Алан выдал следующие инструкции:

- Мы только что создали основу для твоего разума. Теперь давай создадим структуру, которая будет действовать как точка доступа между тобой и твоим воспоминаниями.

- Помни, что твои воспоминания находятся в твоём подсознании, и твой разум предоставляет их тебе по мере надобности. Точка доступа, позволит ускорить этот процесс. Дверь ко всем твоим воспоминаниям. Магия, которая позволит тебе использовать весь свой жизненный опыт, который у тебя есть.

- Как мы говорили на прошлом уроке, ты собираешься использовать поместье Уэстов, в качестве своего пространства памяти. Ещё раз визуализирую особняк и пожелай, чтобы он появился перед тобой. Я хочу, чтобы это была точная копия твоего дома.

Куинн приступил к выполнению. Ему потребовался час, чтобы получить дрянную копию поместья. Реплика Куинна была расплывчата, в ней отсутствовали некоторые детали, из-за чего на внешней стороне здания образовались черные как смоль пробелы. Он даже не был уверен, что находится внутри поместья.

Он не был уверен, правильно ли он выполнил указания Алана.

Алан почувствовал эмоции своего ученика по поводу полученной реплики и заверил его:

- Куинн, тебе не о чем беспокоиться. Первая твоя реплика очень хороша.

Куинн нахмурился и недоверчиво фыркнул:

- Вы имеете в виду, что это расплывчатое здание с чёрными пробелами – отличный результат?

Голос Алана ответил:

- Да, если бы построение своего пространства памяти было легким, каждый бы обладал идеальной памятью.

Куинн хотел улучшить своё сознание, но Алан позвал его:

- Куинн, пора выходить. Мы достигли наших целей на сегодня.

Куинн закрыл глаза, и в следующий раз, когда он их открыл, он был в обычной комнате, на диване, а Алан сидел рядом с ним.

Куинн со стоном сел и внезапно ощутил приступ усталости, откинувшись на спинку дивана. Алан протянул ему стакан воды, на что Куинн ответил:

- Спасибо.

Алан объяснил причину внезапной усталости Куинна:

- Это был твой первый раз, когда ты получил доступ к своему разуму. Чувство усталости – совершенно нормальное явление. С каждой последующей попыткой тебе будет становиться всё легче и легче.

Куинн допил воду в стакане и спросил:

- Что мы будем делать дальше?

Алан усмехнулся над рвением своего ученика:

- Мы будем ремонтировать твою реплику, пока она не станет идентичной оригиналу. Мы будем исправлять её постепенно. Придавая зданию определённости и заполняя пробелы.

Куинн кивнул и сразу же спросил:

- Могу ли я делать это самостоятельно? – он думал о том, чтобы улучшать своё сознание между уроками.

Алан засмеялся, ожидая этого вопроса:

- Да, ты можешь. Я научу тебя, как входить в свой разум по собственному желанию.

Куинн кивнул, решив к следующему уроку полностью починить реплику поместья Уэстов.

_______________________________________________________

Куинн Уэст – главный герой – скоро исполнится 9 лет – тренируется в пространстве разума.

Алан Д. Баддели – учитель – помнит всё, вплоть до нахождения в утробе матери.

Элиот Далтон – дворецкий – погонщик мётел.