Кабинет на седьмом этаже, посвященный теме древних рун, выглядел довольно интересно и необычно. Это напомнило мне старое воспоминание из прошлой жизни, когда мне было пять или шесть лет, когда мои родители отправили меня изучать английский. В том классе все стены были увешаны различными плакатами, схемами, картинками и другими вещами, но каждое слово и буква, абсолютно каждая, были на языке, которого я не знал. Казалось бы, буквы были похожи, но они образовывали какую-то невероятную бессмыслицу, а сами уроки проходили по принципу полного погружения - ни слова по-русски. Это было напряженно.

Теперь я испытал сильное чувство ностальгии, глядя на различные картины и плакаты вдоль стен, столов и полок с предметами, помеченными руническими надписями. И я не мог понять ни слова из этого. Ну, почти. Значение пары рун, примерный перевод других, я знал. Это знание вызвало прилив ностальгии - вроде персонажи знакомы, но не понимаю ни слова.

За учительским столом сидела респектабельного вида дама неопределенного возраста, но не молодая. Ее черные волосы были зачесаны назад на манер Леголаса, но с прямой челкой, аккуратными очками и темно-бордовой мантией, как будто сшитой из шелка.

"Привет", - сказали мы одновременно с Гермионой, оглядывая студентов. Их было немного. Я бы даже сказал, очень мало. Светловолосая девочка из Слизерина, кудрявый мальчик из Равенкло, Гольдштейн, если я не ошибаюсь. Вот и все. Ни одного человека из Хаффлпаффа. Очень любопытно.

"О, еще ученики", - учительница позволила себе легкую улыбку, оторвавшись от каких-то свитков. "Присаживайтесь. Мы скоро начнем".

Мы прошли вперед и сели за первую парту в среднем ряду. Справа была блондинка. Гринграсс, справа. Я даже забыл о ее существовании. Она сидела прямо, как настоящая студентка, положив руки на стол, свой учебник и пару свитков рядом с ней. В ряду слева от нас сидел Гольдштейн, не менее старательно изображая памятник отличнику.

Выложив все, что у нас было для урока, мы не теряли времени даром. Гермиона достала небольшую книгу и начала читать ее с большим интересом, пока я продолжал работать над проектом "Разум в кубе", делая заметки в маленьком блокноте. Самой обычной ручкой. У нас было очень мало студентов, которые использовали ручки и блокноты для личных заметок - все с помощью перьев.

"Хорошо, ученики", - наша учительница встала из-за своего стола, и дверь в кабинет закрылась. "Давайте не будем терять время и ждать начала урока. Больше никто все равно не должен приходить".

Учитель вышел к нам, встав перед средним рядом.

"Прежде всего, поскольку нас так мало, я предлагаю произвести небольшую перестановку".

Легким движением ее палочки первые парты соседних рядов медленно и осторожно приблизились к нам. Гринграсс только выгнул бровь, идеально подражая Снейпу, а Голдштейну было все равно - он ожидал урока.

"У меня совсем нет желания бегать между вами четырьмя по всей комнате. Надеюсь, в этом нет ничего плохого? Нет? Это здорово. Давайте познакомимся. Меня зовут Батшеда Бэбблинг. Я ношу звание магистра рунологии в скандинавских и англосаксонских исследованиях. Да?"

Профессор Бэбблинг посмотрел на поднятую руку Гольдштейна.

"Профессор, но... Это разные профили? Я имею в виду, они одинаковые".

"Вы не совсем правы, мистер...."

"Голдштейн. Энтони Голдштейн, мэм".

"Мистер Гольдштейн. Самыми древними считаются так называемые протоскандинавские руны. С течением времени древние народы мигрировали, завоевывали новые территории, а их язык менялся и совершенствовался. В результате со временем одни и те же, на первый взгляд, руны приобретают разные значения, дополняются или больше не используются. Однако, на самом деле, если вы возьмете одни и те же руны в разных алфавитах, мы получим почти одинаковое магическое воздействие, но, возможно, разные значения. Предположим, что руны будут использоваться для прямого нанесения на объект, гравировки, вышивания или любым другим способом. В этом случае разница в алфавите имеет минимальное значение, которым можно пренебречь. Однако, если руны используются в магической формуле заклинания, в тексте, в рецептах и так далее, где важен не магический эффект, а смысл, тогда вы сами понимаете, разница может быть не просто заметной, но невероятно огромной".

"Я понимаю. Спасибо, профессор".

"Итак. Давайте разработаем учебный план на первый семестр. С этой целью сейчас мы собираемся немного поговорить о том, что вы знаете о рунах и как вы видите их в своей жизни ".

Мы выяснили, что никто на самом деле ничего не знал о рунах и что мы записались на эти занятия по совершенно разным причинам. Я и Гермиона - за сложные формулы заклинаний, а Гольдштейн - за жуткий интерес. Гринграсс, потому что она не могла нормально выучить это дома, в отличие от остальных предметов. Второй урок был более практическим. Мы изучали самые основы с самого начала. Древний Футарк - на основе этого древнего рунического алфавита позже были разработаны остальные, с их магическим значением и интерпретацией, различными сакральными значениями. Младшие руны, которые мы также рассмотрим, но из них даже третья не имеет реального магического значения и поэтому пригодна только для написания.

Первая руна - Феху. Мы записали целую кучу различных версий ее магического толкования и одноразового использования. При нанесении на поверхность его основная цель - расфокусировать направленную магическую энергию во всех направлениях. И энергия от этого ничуть не ослабевает. В качестве примера использовалась простая руническая цепочка "Защитный крест". В ней центром является Феху, а вокруг нее расположены четыре незнакомых руны. Эффект Креста при нанесении на поверхность и активации порцией магии заключается в том, что объект защищен от негативных, разрушительных воздействий. Предел защиты - это вложенная сила, умноженная на четыре. Не защитит от магии класса "полное уничтожение", такой как Дьявольский огонь и ментальные направления. Без руны Защитный крест Феху можно заставить работать, но тогда вам пришлось бы объединить четыре оставшихся в замкнутую систему, и соотношение защиты и вложенной магии будет один к одному.

Кроме того, там было море другой информации о руне Феху, включая возможные магические толкования при повороте рун под разными прямыми углами.

С помощью чернил и ручки нам было поручено зачаровать деревянный куб. Руны были нанесены тщательно. Это заняло много времени. В первый раз получилось неправильно - небольшие ошибки свели на нет защитные факторы кубов, но в любом случае, было забавно наблюдать, как синий луч Редукто профессора Бэбблинга либо поглотил куб небольшим свечением, либо уничтожил его. Такая защита казалась эффективной, но затем профессор Бэбблинг напомнил нам, что магическая способность руны зависит от материала и что Редукто настолько слаб, насколько это возможно. На этом урок закончился.