Глава 168. Лекция

В аудитории Чэнь Хэн, взяв в руки книгу, молча повторял материал.

Остальные несколько человек делали то же самое, каждый на своем месте.

Никто не перешептывался, никто не разговаривал — все усердно готовились, стараясь запомнить как можно больше перед началом занятия.

Чэнь Хэн не был исключением.

Сидя на своем месте, он внимательно читал.

Еще в Царстве Лазурного Неба, хотя он и сосредоточился на системе культивации этого мира, он также немало изучал и развивал основы колдовской медитации.

В конце концов, тогда он был Истинным Владыкой, и пусть он не до конца разбирался в системе колдунов, он все же мог делать некоторые выводы.

Сейчас эти накопленные знания пригодились, и в сочетании с его мощной ментальной силой он с легкостью понимал материал.

Пока другие ученики хмурились над книгами, он уже продвинулся далеко вперед.

Через некоторое время снаружи послышались шаги.

Постепенно подходили остальные ученики.

Вскоре все были в сборе, включая Зану, знакомую Чэнь Хэна.

Никто не осмелился пропустить занятие.

Это была не обычная школа из его прошлой жизни, а Академия Колдунов.

Если бы кто-то осмелился пропустить такое занятие, последствия были бы крайне серьезными.

Даже если не брать в расчет возможное недовольство наставника, одна только невозможность получить знания была бы достаточным наказанием.

Разве не ради знаний, которые здесь давали, все эти ученики заплатили такую высокую цену, чтобы попасть сюда?

И если что-то упустить, наверстать это потом будет чрезвычайно трудно.

Поэтому никто не хотел пропускать занятия.

Даже сам Чэнь Хэн.

В отличие от остальных, Зана, войдя в аудиторию и увидев Чэнь Хэна, сразу же просияла.

— Эйд, ты так рано пришел.

С радостным видом она быстро подошла и села на ближайшее к нему место.

На этом месте до нее сидел другой ученик, но, увидев Зану, он тут же вскочил и уступил ей место с несколько испуганным видом.

Такое поведение заставило Чэнь Хэна взглянуть на Зану по-новому.

Точно.

Хотя по сравнению с самим Чэнь Хэном она была никем, среди учеников из их группы Зана считалась выдающейся.

По всем критериям оценки колдунов — происхождению, способностям, ментальной силе — она значительно превосходила остальных.

На самом деле, только перед Чэнь Хэном она вела себя так почтительно.

Перед другими учениками она была совсем другой.

Однако эта сцена наглядно продемонстрировала Чэнь Хэну, насколько строга иерархия среди колдунов.

Еще в замке семьи Доу Гриффин постоянно твердил о колдовском этикете: младший колдун должен выказывать почтение старшему, иначе его ждет смерть.

Но тогда Чэнь Хэн общался только с Гриффином и не до конца понимал всей глубины этого правила.

Теперь же все было предельно ясно.

Реакция этих учеников говорила сама за себя.

Сидя на своем месте, Чэнь Хэн размышлял об этом, сохраняя на лице прежнее спокойствие.

Однако за его спиной послышался шепот.

Многие ученики смотрели на него с любопытством и недоумением.

В этом классе было почти шестьдесят человек, и лишь меньшая половина из них была из группы Чэнь Хэна.

Большинство остальных не знали о нем ничего.

Поэтому такая необычная реакция, естественно, вызвала у них интерес.

И когда кто-то им все объяснил, их взгляды на Чэнь Хэна тут же изменились.

Сидя на своем месте, Чэнь Хэн отчетливо ощущал эту перемену.

Наиболее заметным было то, что сидевшие рядом с ним ученики начали от него отдаляться, подсознательно отодвигаясь подальше, и в их взглядах появился благоговейный трепет.

Это было самое очевидное проявление, которое Чэнь Хэн не мог не заметить.

Ощущая эту перемену, Чэнь Хэн мысленно покачал головой, но ничего не сказал.

Пусть боятся.

Хотя такая реакция и не соответствовала его привычке находить общий язык с окружающими, в ней были и свои плюсы.

Внушать трепет — это тоже своего рода сила.

Пока в его голове проносились эти мысли, он, сохраняя прежнее выражение лица, продолжал внимательно читать книгу.

Время шло.

Когда все ученики собрались в аудитории, снаружи послышались тихие шаги.

В комнату медленно вошла фигура.

Это был худой человек в серой мантии с совершенно обычным и неприметным лицом.

Он выглядел так, будто только что проснулся — на лице виднелись явные следы усталости. В руках он держал свиток книги и так и вошел с ним в аудиторию.

— Позвольте представиться, — подойдя к кафедре, он потер глаза и обратился к ученикам. — Я ваш преподаватель на этом занятии. Можете называть меня Дели. С сегодняшнего дня и в течение следующего месяца я буду вести у вас уроки. А теперь возьмите свои книги. На этом занятии мы поговорим о происхождении рун.

Войдя в аудиторию, Дели без всяких предисловий взял свой учебник и начал лекцию.

Как и предполагал Чэнь Хэн, на первом занятии он не стал углубляться в сложные темы, а начал с самого начала — с истории возникновения рун для заклинаний.

Однако Чэнь Хэна несколько смутила манера преподавания.

Стоя за кафедрой, он просто взял учебник и спокойно зачитал его содержимое, без малейших эмоций.

Создавалось впечатление, что он не читает лекцию, а просто бубнит текст.

И это называется преподавание?

Чэнь Хэн нахмурился. Ему показалось, что по сравнению с лекцией этого колдуна даже уроки его учителя физкультуры из прошлой жизни были верхом педагогического мастерства.

Ведь в прошлой жизни учитель физкультуры Да Линь вел уроки живо и интересно, использовал задачи, задавал вопросы и применял другие методы, чтобы помочь ученикам закрепить материал.

Здесь же ничего этого не было.

Наставник Дели просто читал по учебнику, а иногда и вовсе говорил отсебятину.

С таким уровнем преподавания в прошлой жизни Чэнь Хэна его бы и близко не подпустили к преподаванию.

Его бы даже в школу не взяли.

При этой мысли Чэнь Хэн мысленно покачал головой.

Однако, немного поразмыслив, он понял причину такого положения дел.

Академия Колдунов все же отличалась от школ его прошлой жизни. Там, чтобы стать учителем, в большинстве случаев нужно было сдать экзамены, получить соответствующие сертификаты и дипломы, пройти собеседование и так далее.

Это в определенной степени гарантировало базовый уровень квалификации учителей. По крайней мере, они владели основами преподавания, иначе бы просто не попали в школу.

Но в Академии Колдунов все было иначе.

Во-первых, в отличие от обычных учителей, колдуны были привилегированной и сверхъестественной кастой.

Заставить таких существ преподавать — само по себе уже непросто.

По-настоящему сильные и знающие колдуны вряд ли стали бы тратить время на обучение учеников. Те, кто соглашался на такую работу, скорее всего, не относились к элите колдовского мира.

Вероятно, они, как и Майк, были всего лишь учениками, возможно, даже не достигшими уровня Ученика третьего уровня.

Ведь, судя по тому, что Чэнь Хэн успел узнать, в академии «Дом Охотника» Ученики третьего уровня были редкостью.

Хотя и не такой, как Официальные Колдуны, но все же они были на вес золота. У каждого из них были свои обязанности: они либо занимались экспериментами, либо выполняли задания академии.

Поэтому преподавать здесь могли лишь обычные Ученики второго уровня.

Уровень знаний таких учеников, скорее всего, был ограничен, и многие из них, возможно, сами не до конца понимали материал, но при этом должны были учить других.

К тому же, даже если у них были достаточные профессиональные знания, это еще не означало, что они могли быть хорошими учителями.

Знать что-то и уметь этому научить — две разные вещи.

Судя по тому, что он видел, колдуны в большинстве своем были замкнутыми, нелюдимыми и неразговорчивыми.

Представить, как такие люди ведут занятия, было нетрудно.

Неудивительно, что все было именно так.

Подумав об этом, Чэнь Хэн вздохнул и крепче сжал в руках книгу.

Знания колдунов были чрезвычайно сложны. Даже на начальном уровне сложность многих тем поражала его.

И при такой сложности материала уровень преподавания был таким низким.

Это требовало от учеников исключительных способностей к самообучению.

Другими словами, ученики с недостаточными способностями к обучению или самоконтролем, скорее всего, быстро отстанут.

И что тогда будет с этой группой учеников?

Этот вопрос занимал Чэнь Хэна.

Интуитивно он чувствовал, что это может быть его шанс.

Но чтобы им воспользоваться, все зависело от его собственных способностей.

Пока в его голове проносились эти мысли, он очнулся и, подняв голову, снова принялся внимательно слушать.

Вскоре раздался звон колокола.

Это были звуки, издаваемые звонарем, отбивавшим время.

В центре академии находилась марионетка, специально предназначенная для того, чтобы отбивать время.

Звон колокола означал, что занятие скоро закончится.

И действительно, на кафедре Дели взглянул на улицу, отложил книгу и обратился к ученикам:

— Что ж, время этого занятия истекло. Дальше занимайтесь самостоятельно. С нетерпением жду нашей следующей встречи.

С этими словами он безэмоционально развернулся и вышел.

В просторной аудитории ученики, глядя ему вслед, открыли было рты, но в итоге так ничего и не сказали.

— Черт, он так быстро все объяснил...

— Я многого не расслышал.

Раздались стоны.

По всей аудитории ученики сидели с мрачными и расстроенными лицами.

— Эйд, ты все понял? — тихо спросила Зана, глядя на Чэнь Хэна, который сохранял спокойствие и невозмутимость.

— Вроде того, — кивнул Чэнь Хэн. — Большую часть понял. А с остальным проблем не будет.

Он говорил спокойно, и его уверенность придавала словам веса.

Услышав это, Зана вся просияла.

— Как здорово, — с восхищением и легким вздохом произнесла она. — А я многое не поняла, пришлось все записывать.

Она посмотрела на свой стол.

На нем лежала бумага, испещренная плотными записями.

Это были конспекты только что прошедшего занятия, исписанные мелким почерком.

Память колдунов все же была намного лучше, чем у обычных людей.

Даже если они не понимали материал с первого раза, они могли запомнить его и записать, чтобы потом повторить.

Вероятно, большинство учеников так и училось.

Иначе при таком грубом и быстром способе преподавания большинство просто ничего бы не поняло.

Но Чэнь Хэн был другим.

Его ментальная сила была намного мощнее, чем у обычных учеников.

Если обычным ученикам приходилось записывать материал, чтобы не забыть, то ему это было не нужно.

К тому же, он был бывшим Истинным Владыкой, и его багаж знаний был огромен.

Хотя мир изменился, и даже правила немного поменялись, некоторые вещи оставались универсальными.

С высоты своего прошлого опыта Чэнь Хэн мог гораздо легче понимать многие вещи, в отличие от обычных людей.

То, что для других было сложным уроком, для него не представляло особой трудности.

— Если хочешь, я могу выделить немного времени и позаниматься с тобой, — сказал Чэнь Хэн, убирая книгу.

— Правда? — на лице Заны появилось радостное удивление.

— Конечно, — кивнул Чэнь Хэн и продолжил: — Но это отнимет у меня немного времени. Поэтому мне понадобится разумное вознаграждение.

Он говорил спокойно, не чувствуя ни малейшего смущения.

Отдавать свое время и труд в обмен на вознаграждение — в этом не было ничего зазорного.

К тому же, среди колдунов это было в порядке вещей.

— Это справедливо, — кивнула Зана. — Сколько магических камней ты хочешь?

— Думаю, одного магического камня будет достаточно, — подумав, ответил Чэнь Хэн. — Могу повторить объяснение, всего три раза.

В конце концов, это был всего лишь базовый курс, и завышать цену было бы нехорошо.

К тому же, его главной целью было проверить, сработает ли этот подход.

Если сработает, то потом, при объяснении других курсов, можно будет и поднять цену.

Заодно он сможет наладить контакты со многими учениками.

— Один магический камень за три объяснения? — не успела Зана ничего сказать, как в разговор вмешался другой ученик. — Можно мне тоже присоединиться?

— Конечно, — кивнул Чэнь Хэн и, немного подумав, добавил: — Если приведешь ко мне на урок пять человек, я могу даже не брать с тебя этот магический камень.

— Правда? — на лице ученика появилось радостное удивление. — Тогда договорились!

Он тут же развернулся и вышел, видимо, пошел искать людей.

Проводив его взглядом, Чэнь Хэн мысленно покачал головой, а затем повернулся к Зане и добавил: — Конечно, для тебя, Зана, то же самое.

— Мне не нужно, — покачала головой Зана. — Я заплачу.

Не говоря ни слова, она достала из-за пазухи магический камень.

В отличие от других учеников, Зана была из семьи колдунов, и у нее, естественно, было немало сбережений.

В какой-то степени она не испытывала недостатка в магических камнях, и один камень для нее был не такой уж большой суммой.

Видя, как легко она расстается с деньгами, Чэнь Хэн на мгновение задумался, а затем без церемоний протянул руку и взял магический камень.

Время шло.

В академии у учеников было много свободного времени.

Расписание занятий было не слишком плотным — всего один урок в день.

Ведь колдуны были очень заняты и не могли тратить много времени на обучение новичков.

Поэтому Чэнь Хэн начал преподавать в тот же день.

Поскольку времени прошло немного, и никто раньше не пробовал ничего подобного, доверия к нему еще не было, поэтому на первый урок пришло всего десять человек.

К удивлению Чэнь Хэна, тот ученик по имени Ламай, чтобы сэкономить один магический камень, действительно привел с собой пятерых человек.

Это немного удивило Чэнь Хэна.

Но еще больше его удивило то, что среди этих десяти учеников было несколько человек не из их группы, а из предыдущей.

Похоже, даже среди учеников из предыдущих наборов было немало отстающих, которые до сих пор не могли понять даже базовый курс.

Стоя за кафедрой, Чэнь Хэн мысленно отметил это.

Кафедра находилась в другой аудитории, которую Чэнь Хэн позаимствовал.

Сделать это было просто — он просто поговорил с Майком.

Как и говорил Майк, он отвечал за многое в этой академии, и одолжить одну аудиторию было для него пустяком — достаточно было просто попросить.

Когда все собрались, Чэнь Хэн, прикинув время, начал объяснение.

И тут ученики сразу же почувствовали разницу.

По сравнению с наставником Дели, Чэнь Хэн объяснял материал не более углубленно, но его уровень преподавания был на порядок выше.

Обычно сухой и сложный материал в его изложении становился живым и интересным.

Даже просто слушать его было приятно.

Кроме того, он делился своим пониманием, подробно разбирая сложные моменты, объясняя принципы и причины.

Это было намного лучше, чем лекции Дели.

На самом деле, сложность материала, который они преподавали, была одинаковой, но отношение и уровень объяснения сильно отличались.