Первый урок дня: Фехтование.

Несколько учеников странно посмотрели на Шана, когда увидели его.

Они слышали о нём, но не ожидали, что он окажется на их уровне. В конце концов, Шан никогда не появлялся на этом занятии.

Большинство других учеников были из жёлтой и синей фракций, но присутствовало также несколько учеников в чёрной, красной и зелёной униформах.

На этом уроке из Класса Гусеницы было всего пять человек, и они подтвердили его личность, тогда все неизбежно начали спрашивать, почему кто-то на Пике Стадии Солдата находится на их уровне.

В конце концов прибыл учитель Мервин и начал занятие.

— Сближение с пользователем копья, — объявил он.

После этого вперёд вышел ученик на Пике Стадии Солдата.

Он был высоким, мускулистым, с длинными зелёными волосами. В его правой руке было могучее копьё.

Никто из остальных учеников, казалось, не удивился, что этот ученик на уровень выше них.

Ученик с копьём был из Подготовительного Уровня, и его задачей было помогать ученикам в обучении. Он должен был быть сильнее, чтобы должным образом контролировать свою силу и приёмы против оппонентов.

Разумеется, ученик зарабатывал такой работой изрядное количество очков Заслуг.

После того как ученик вышел вперёд, учитель Мервин вызвал первого ученика.

Учитель Мервин ничего не объяснял.

Он просто направил ученика против пользователя копья.

— Уровень три, — сказал ученик, явно знакомый с тем, как проходит урок.

После этого двое учеников начали бой.

Всего за несколько секунд пользователь меча сумел пройти мимо копья и достичь тела копейщика.

На этом бой закончился.

Ученики разошлись, и вперёд вышел следующий.

— Уровень три.

Пока один за другим ученики выходили вперёд, Шан спросил одного из учеников Класса Гусеницы о том, что происходит.

Ученик объяснил ему, что существуют разные уровни сложности.

Уровень один — самый простой, уровень пять — самый сложный.

Если ученику удавалось победить на уровне пять, это означало, что он может сблизиться с пользователем копья на уровень выше себя.

Было только два ученика, победивших на этом уровне, и оба носили жёлтую униформу.

Максимальный уровень, который удавалось взять людям из Класса Гусеницы, был третий.

Разница в технике была слишком велика.

Класс Гусеницы имел доступ только к техникам воинов Стадии Солдата, каковыми они сами и являлись. Остальные ученики имели доступ к техникам, отточенным за годы самыми талантливыми и опытными воинами Стадии Командира.

Такое невозможно изучить без должного руководства и большого количества времени.

Шан наблюдал, как ученики сражаются с копейщиком раз за разом, и впервые увидел силу настоящих техник.

Один из учеников выпустил поток ветра со спины, что увеличило его скорость на уровень.

Он немного удивился, увидев это, так как был уверен, что только кто-то на Общей Стадии может высвобождать своё Сродство подобным образом.

Однако другой ученик объяснил ему, что это была сила техники.

Ученик не мог свободно управлять своим Сродством.

Он мог лишь следовать указаниям.

В этом была разница между техникой и мастерством.

Маги использовали заклинания и практиковали управление маной для создания мощной атаки.

Но что, если они не используют заклинания?

Что, если они двигают Ману иначе?

Тот, кто знает технику, теоретически может воспроизводить одно и то же снова и снова, как копировальный аппарат.

Однако такая копировальная машина не могла создать совершенно новый лист бумаги, которого ещё не существовало.

Без заклинаний магу было бы очень сложно управлять Маной должным образом.

Заклинание было указанием, которое показывало магу путь.

То же самое относилось и к техникам.

Ученик перед Шаном мог высвобождать своё Сродство именно таким специфическим образом, но если бы он захотел высвободить его иначе, ему потребовалось бы много времени и практики.

Если же кто-то обладал мастерством управления своей Маной, он мог использовать её любым предпочтительным способом.

Но этого мастерства трудно достичь, и люди на Стадии Солдата не могли этого сделать.

Однако с такими техниками у них был кратчайший путь и путеводный свет к атакам и движениям, которые должны были быть за пределами их возможностей.

В этом была сила техник.

Наконец, настала его очередь.

— Уровень один, — сказал он.

После пары вопросов учителю о том, как ученик должен обращаться с кем-то на своего уровня, начался бой.

Пройти первый уровень для него было очень легко благодаря его более сильному телу.

На уровне один противник лишь наносил колющие удары перед собой, не двигаясь с места.

На уровне два ученик также размахивал копьём из стороны в сторону.

На уровне три ученик направлял копьё в серии атак, изгибая его, чтобы сделать движения своего оружия менее предсказуемыми.

На уровне четыре ученику разрешалось двигаться, что в большинстве случаев означало их ретирование.

На уровне пять ученик мог делать всё, что хотел.

Уровни один и два были очень легки для Шана, но он провалил уровень три.

Вместе с его более мощным телом это, по сути, означало, что фактически он был лишь на первом уровне по сравнению с другими учениками.

Поскольку у него было более сильное тело, ему нужно было бы победить на уровне пять, чтобы достичь среднего уровня других учеников в классе.

Несколько других учеников лишь фыркнули при виде его результатов, но тому было всё равно.

Он был здесь, чтобы учиться.

Он присоединился недавно.

Со временем он наберётся опыта и станет лучше.

В течение следующих трёх часов Шан получил ещё несколько попыток и в конце концов сумел победить на уровне три. Он наблюдал, как другим ученикам удавалось сократить дистанцию, и пытался перенять некоторые из их приёмов.

Даже просто наблюдая, уже многое узнал о бою с тем, кто вооружён копьём.

После урока он отправился на следующий.

— Бой с магом огня, — объявил Вице-Декан, когда занятие началось.

Да, это был ещё один теоретический урок для красных униформ.

Спустя три часа Шан отправился на следующий урок.

— Жизнь в Зоне Императорской Кобры, — сказал незнакомый Шану учитель.

Это был урок для синих и жёлтых классов, посвящённый знаниям о разных Зонах.

Эти уроки рассказывали о местной экономике, политике, дикой природе, правителях, событиях и многом другом. Это было просто общее описание разных Зон.

Сегодня речь шла о Зоне Императорской Кобры.

Многое узнав о Зоне Императорской Кобры на этом занятии он отправился на следующее.

— Начнём, — сказал Астор с широкой ухмылкой, глядя на Шана.

Затем был ещё один урок для Класса Гусеница.

После того урока он отправился на последний в сегодняшнем дне.

В день было двенадцать часов уроков с общим перерывом в три часа.

Первый урок начинался в 7 утра, а последний заканчивался в 10 вечера.

— Как распознать карманника, — объявил незнакомый учитель.

Это был урок для жёлтых униформ.

Эти уроки учили будущих стражей и солдат правильно выполнять свою работу.

Шан заинтересовался этим уроком.

Почему?

Потому что он не всегда будет в академии, и важно уметь защищаться. Эти уроки углублялись в поведение других людей и многие другие аспекты.

Концепция ещё не была полностью развита в этом мире, но этот урок был, по сути, рудиментарной версией психологии с сильным уклоном лишь в пару категорий.

После урока он вернулся в свою комнату, чтобы снова потренироваться в приёмах.

Затем он тренировался над своим Сродством.

Наступил следующий день, а с ним и новые уроки.

Фехтование.

Политика.

Занятия Гусениц.

Звери.

Затем снова тренировка.

Потом ещё уроки.

Ещё тренировка.

Ещё уроки.

Ещё тренировка.

Ещё уроки.

И прежде чем он успел опомниться, последние дни занятий подошли к концу.

Наступил День Хаоса.