Не смотря на угрюмое лицо, Ванин сопровождающий ничего не сказал и быстро перенёс его в новое помещение. Оно напоминало самое первое, где пробуждали их даньтянь, только немного больше.

Из-за того, что Ваня долго собирался, они оказались последними. В зале, помимо детей и их сопровождающих, находились ещё люди в разноцветных плащах с различными видами оружия в руках, и дети уже распределились между ними. Ваня заметил плащи всех цветов радуги, кроме жёлтого, в котором был он. Так же он отметил, что они были заметно моложе, чем Ральф или, тем более та бабуся. На вскидку им было около шестнадцати.

Когда появился Ваня, то все обратили на него внимание. Не только из-за золотого плаща поверх доспехов, но и из-за кучи оружия на нём. Все присутствующие использовали только один вид оружия, соответственно у каждого ученика был только один учитель, но у одного учителя могло быть несколько учеников.

У Ваниного сопровождающего, на которого были направлены непонимающие взгляды, было неприглядное лицо и через пару секунд он просто исчез.

Через пару минут всё успокоилось и учителя начали обучение всех детей, кроме Вани. Так как у него было несколько видов оружия, они не могли определиться, кто должен его обучать и тихо спорили в стороне.

Когда это происходило, Ваня наблюдал за всеми остальными. Прежде чем начать тренировки с оружием, детей учили правильно дышать. Каждый наставник лично обучал своих учеников, хоть они и объясняли одно и то же. Из-за незнания языка это было довольно сложно, но Ваня быстро понял принцип.

С помощью дыхания можно в некотором смысле контролировать свой организм. Одним из самых простых и в то же время полезных способов является ускорение или замедление сердцебиения.

Заметив, что Ваня справляется с обучением и без них, причём быстрее чем другие дети, наставники решили оставить всё как есть и не подходить к нему.

За час такой тренировки Ваня понял основные принципы. С помощью ритмичной техники дыхания он медленно увеличивал скорость сердцебиения. Кровь в его теле начинала двигаться быстрее, разнося кислород и питательные вещества по мышцам, тело постепенно становилось всё легче и легче, и он чувствовал, как его сила постепенно увеличивается. Вместе с этим он почувствовал головокружение от переизбытка кислорода, но это со временем должно было пройти. Такой навык был довольно прост и полезен, хотя и довольно опасен. Быстро возросшая сила взамен на более быстрое истощение запасов организма, да и к тому же при кровотечении быстрее вытекала кровь.

В противоположность при замедлении сердцебиения организм входил в энергосберегающий режим. Уменьшалась сила и скорость реакции, меньше вырабатывалось тепла и тратилось энергии. Так, допустим, можно замедлить распространение яда по организму.

Когда все дети более или менее освоили этот навык, начались тренировки с оружием. Сначала были самые основы, которые совмещали с дыханием. Различные стойки, правильных хват, перемещение ног, простейшие удары, - ничего сложного.

Ни один из учителей к Ване так и не подошёл. Он смотрел на обучение других и поединки между наставниками, которые тоже тренировались.

Постепенно он тоже начал двигаться. У него уже была база обращения с оружием, хоть и сомнительная, взятая из различных игр и фильмов.

Учителя просто показывали движения и ждали, пока ученики их запомнят. Ваня же пытался создать свой собственный стиль боя.

Во время тренировки, Ваня краем глаза заметил, как у стены появился Ральф с его воспитателем, к которым подошли некоторые наставники. Немного поговорив, они исчезли, а наставники разошлись в разные стороны, предоставив Ваню самому себе.

Иногда к Ване подходил кто-то из наставников и немного его поправлял, но никто ничему ему так и не учил.

Ваня пытался моделировать различные боевые ситуации и разрабатывать тактику боя. Ему стала очевидна слабость такого подхода к бою. Несмотря на преимущества, которое даёт разнообразие, мастер чего-то одного без проблем его победит. Нужно слишком много времени на смену оружия во время меняющегося боя. Необходимо так же учитывать скрытые трюки врагов: яд, различные магические техники, банальное окружение.

Сейчас он представлял, как на него несётся классический рыцарь с мечом и щитом. Он бросил в него копьё, которое было у него в руках и неуклюже вытащил топор из-за пояса, одновременно отражая атаку врага своим щитом и отпрыгивая в сторону. Затем ударил топором по верхней части щита врага, потянув его вниз и ударил своим щитом сбоку. Предполагая, что противник потерял равновесие, он выпустил из рук топор и ударил его по лицу кастетом, который был на этой руке.

Так Ваня потерял два своих оружия. Хоть это довольно эффективно против слабых и предсказуемых противников, если будет кто-то сильный или врагов будет несколько, он вряд ли победит.

Со стороны такие поединки с воздухом выглядели довольно забавно. Но более опытные люди могли представить, что происходит.

Такая тренировка продолжалась до ужина, а после ужина всех отправили в баню.

В следующие дни физические тренировки и тренировки с оружием повторялись, только Ваня решил сменить тактику. Что бы создать свой стиль боя, ему не хватало базовых знаний. Каждый день он брал только одно оружие и изучал основы под наблюдением инструктора, но на следующий день менял оружие на другое и всё повторялось.

В таком темпе прошло ещё двадцать дней и наступил тридцатый день с начала обучения.

В этот день у него не было физической тренировки. С утра его сразу отправили на тренировку с оружием. Из-за того, что на ней присутствовали не все дети, Ваня предположил, что сейчас их разделили и начали обучать исходя из их способностей. Он уже предвкушал что его ждёт дальше.

Через три часа тренировок, его единственного из детей переместили в класс, напоминающий таковые в университетах, где его уже ждал учитель.

Так началось его интеллектуальное обучение в этом мире. Пока что это была лишь грамматика да простейшая математика. Было сложно учить новый язык, когда ты не можешь нормально общаться и вообще ничего не понимаешь, но прогресс явно был. А вот математика никакой сложности не представляла.

После занятий был обед, а после обеда то, чего Ваня ждал больше всего - их начали учить культивации.

Оказавшись в небольшой комнате с приятным запахом в воздухе, Ваня вместе с двумя парнями уселись на коврики и под наблюдением начали культивировать.

Вопреки всем ожиданиям, но никакой техники культивации как таковой не существовало. Они просто сидели в позе лотоса и пытались почувствовать летающую вокруг энергию и поглотить её. Ваня, как ни странно, ничего не чувствовал.

Время от времени появлялись новые дети и уходили старые. Лишь Ваня просидел в комнате от обеда до ужина, но так ничего, кроме онемения во всём теле, не почувствовал.

После ужина Ваня продолжил удивляться. Его, в этот раз вместе со всеми, отправили на улицу.

На этот раз их учителем оказался воспитатель Вани. А занятия оказались ничем иным как курсом молодого выживальщика. Ну или Ване просто так казалось.

Под медленно садящиеся солнце и слова воспитателя, которого Ваня нарёк Красноносиком, медленно погружались в лесную чащу. Время от времени Красноносик останавливался возле некоторых растений и что-то говорил, а затем собирал их, а некоторые другие обходил по дуге. Так же он то и дело указывал на различные, только ему понятные ориентиры в дикой местности и изредка на следы животных или насекомых.

Когда начало темнеть, группа остановилась у небольшого ручья на ночлег. Под наблюдением и бесконечными пояснениями от Красноносик, каждый устроил и замаскировал себе спальное место, после чего все уселись вокруг костра, который зажгли небольшим пламенем из пальца, словно из зажигалки.

В руках Красноносика появился котелок с водой, который он поставил на костёр и начал кидать в него собранные ранее растения.

«Значит здесь всё же есть пространственная магия или же хранилища. Это делает мою тактику с кучей оружия более осуществимой. Но всё же не понятно, что он говорит, хотя учить язык так гораздо проще, чем просто заучивать иероглифы.»

После не очень сытного ужина, дети отправились спать, а Красноносик стоять в дозоре.

Так, лёжа на импровизированной лежанке из листьев под звёздным небом и ёжась от холода, Ваня провёл свою первую ночь за пределами своей комнаты.

На утро, с ноющей спиной, Ваня проснулся под звуки прекрасного запаха жарящегося мяса. Ночью их сон пытался потревожить проходящий мимо мутировавший медведь, так что он стал их сегодняшним завтраком.

Плотно поев питательного, но не очень вкусного мяса, группа убрала все следы своего пребывания и отправилась в обратный путь, вернувшись ровно к обеду.

Сегодня в столовой была намного оживлённее. Помимо ровесников Вани, здесь так же присутствовали и люди других возрастов, да и сама столовая была заметно больше. По прикидкам Вани, возраст между группами варьировался по два года, а их численность от пары человек, до пары десятков. Так же он не заметил никого старше двадцати.

После обеда его тренировки продолжились в том же темпе, разве что после ужина занятия были разные. Начиная от музыки и каллиграфии, заканчивая основами алхимии и уроками первой помощи. А через некоторое время помимо языка и математики он начал изучать географию, экономику, политику и некоторые другие дисциплины, но так ничего о культивации ему и не обучили, да и продвижений в поглощении практически не было.

В таком темпе прошёл почти год…